新人教版二年级下数学第二单元教学设计.docVIP

2、用2～6的乘法口诀求商 第四课时 教学目标：? 1、初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。? 2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。? 3、逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。? 教学重点：? 解答简单的除法应用题。? 教学难点：? 如何引导学生探索解决除法应用题的方法。 教学准备：课件 教学过程： 一、谜语引入 同学们好！今天这节课老师给大家带来一个谜语：“一个姑娘真可爱，?专把树叶当饭菜。?辛勤吐丝献终身，?织成丝绸做穿戴。”请大家猜一猜。【蚕】 我们这节数学课就研究跟蚕宝宝相关的数学问题。? 二、探索学习? 1、出示例3的第一个问题。? 15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？? （1）读题，理解题意。通过读题，你知道???什么？讲给你的同桌听听。? （2）学生交流、汇报。? 知道了：要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里。 要解决的数学问题是：每个纸盒放几只？? （3）这个问题该怎样解答？请同学们想办法，可以动手画一画，算一算，看看谁解答的理由最充分。?????? ? 从图中可知：将15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，求每个纸盒放几只，就是将15平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。? 列式计算：15?÷?3?＝?5?（只）? （4）验证计算结果的正确性。? 上面的解答正确吗？请同学们自己验证一下。? 每盒放5只，3盒一共15只，上面的计算结果正确。? 口答：每个纸盒放5只。 ?2、出示例3的第二个问题。? 15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？? （1）读题，理解题意。通过读题，你知道了什么？讲给你的同桌听听。? （2）学生交流、汇报。? 知道了：有15只蚕宝宝，每5只放一个纸盒里。要解决的数学问题是：15只蚕宝宝要用几个纸盒？? （3）这个问题该怎样解答？请同学们想办法，可以动手画一画，算一算，看看谁解答的理由最充分。? 从图中可知：求要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算。? 列式计算：15?÷?5?＝?3?（个）? （4）验证计算结果的正确性。? 上面的解答正确吗？请同学们自己验证一下。? 3个纸盒，每个纸盒里放5只，一共15只，同问题中蚕宝宝的总只数相等，上面的计算结果正确。? 口答：要用3个纸盒。? 3、比较两题的异同。? （1）不同点。 第（1）小题已知总只数与盒数，求每盒的只数。第（2）小题已知总只数与每盒的只数，求盒数。? （2）相同点。都是平均分，都用除法解决问题，计算时都用“三五十五”这句乘法口诀来求商。? 4、教师小结后揭示课题。? 这节课我们学习了解决有关平均分的实际问题。板书【解决问题】知道了：总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数。其实生活中的很多实际问题都需要用我们今天学到的知识去解决。? 三、拓展应用? 1、引导学生完成P24页练习五的第1小题。? 12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子？把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒？? （1）请学生认真读题后用自己的语言描述题里的意思，真正理解题意。? （2）学生从图中有哪些信誉好的足球投注网站解决问题所需的信息。独立解决问题。教师巡视、指导。 （3）学生交流汇报解决问题的过程后评价。? 四、课堂总结? 今天的学习你有什么收获？这节课我们学习了解决有关平均分的实际问题。知道了生活中的很多实际问题都需要用我们今天学到的知识：“总数÷每份数＝份数；总数÷份数＝每份数”来解决。? 五、板书设计： 解决问题? 例3??（1）15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？? ??????????15?÷?3?＝?5?（只）?????口答：每个纸盒放5只。? （2）15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？? ??? 15?÷?5?＝?3?（个）?????口答：要用3个纸盒。? 六、教学反思： ???? 2、用2～6的乘法口诀求商 第五课时 教学目标：? 1、能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。 教学重点：? 提高学生解决问题技能。 教学难点：? 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。? 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入? 1、我们已经学了解决与平均分有关的实际问题，你们都有哪些收获？把你的收获在组里交流一下。? 2、教师巡视，指名汇报。? 3、今天我们继续来研究这个问题。? 二、分层练习? 1、引导学生完成P24页练习五的第2小题。? 学校买来14个拖布。（1）每个班分2个，可以分给几个班？（2）平均分给7个班，每个班分几个？? ①请学生认真读题后用自己的语言描述题里的意思，真正理解题意。? ②学生从图中有哪些信誉好的足球投注网站解决问题所需的信息。独立解决问题。教师