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PAGE  PAGE 6 教学设计 第十二章 《AutoCad在建筑制图中的应用》 —— 实例七 建筑平面图 单位：卢龙县职业技术教育中心 姓名：徐 丽 芳 实例七 建筑平面图 一、教材分析 我所使用的教材是由陆叔华主编、全国中等职业教育课程改革国家规划新教材。《建筑制图与识图》这门课程，把AutoCad与建筑制图结合起来，比较传统的手工绘图，计算机绘图能够大幅度地提高作图速度和精确性，降低了绘图劳动强度。大大提高了学生对本门课程的学习兴趣，更在学习过程中提高了识图的能力。本节内容是在学习了直线、偏移、复制等基本绘图命令的基础上进一步对各种命令的综合使用。本课内容是全书理论和实践的落脚点，也是后续内容学习的基础,因此，本节课在本章乃至这门课程的学习中均占有重要地位，学习本课将为学生今后的发展奠??坚实的理论基础。 二、学情分析 我所教的是建筑专业二年级的学生。作为建筑专业的学生，面对未来的工作岗位，不仅要求他们具有扎实的专业理论知识和较强的动手能力，而且也要具备勤奋、敬业、合作、奉献的职业素养。分析他们的现状：从知识基础看，经过前面学习，他们已经初步具备了运用简单绘图命令的能力。从心理水平看，他们正处于由少年向青年过度的阶段，开始对今后的人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何正确理解人生价值、培养敬业奉献精神等问题，还需要教师进行积极的引导。 三、教学目标 1．知识目标：熟练掌握“偏移”、“修剪”、“图块的制作”等绘图命令，“单行文本” 的输入命令。 2．能力目标：培养学生运用这些绘图命令绘制建筑平面图的能力，培养学生全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标：帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献，让学生体会到每个人都可以为社会做点贡献，并从贡献中体味到实现人生价值的乐趣，以提升人生价值。 四、教学重点和难点 本节课的教学重点是：绘制建筑平面图。 确立依据：这是因为：传统的手工绘图方法需要耗费大量的精力和时间，以往需要8小时绘制完成的一幅建筑平面图，使用建筑Auto Cad软件绘图只需要不到一小时的时间，学好电脑绘图具有极其重要的现实意义。 本节课的教学难点是：各种绘图命令的综合运用。 确立依据：每个绘图命令单独使用是很容易的事情，但是就像一个人的肢体一样，单独放置是很吓人的事情，只有综合起来各就各位才是一个真正的人，才能做正常人能做的事情。所以各种绘图命令的综合运用才能高效率的绘制出各种建筑图。 五、教法与学法 1．教法：本节课教学中运用到了任务驱动、课堂讨论、问题引导法，合作探究法。 2．学法：比较分析法、总结归纳法和合作探究方法。 六、教学手段：多媒体课件 七、课前准备 1．教师准备 ①认真领会新课改精神和研读教材的内容。 ②收集与教材内容相关的资料制并制作多媒体课件。 ?布置学生分组合作学习的课题和要求。 2．学生准备 ①每位学生预习教材内容。 ②每位同学手绘建筑平面图。 八、课时安排：1课时 九、教学过程设计： 课堂教学安排 教 学环 节教师活动学生活动及 设计意图第一部分：引入新课 一、课件展示一幅同学手工绘制的建筑平面图。问题1：评价一下这幅图绘制的怎么样？ 问题2：请作者说一说绘制这样的图需要多长时间？绘制这幅图时应注意的问题有哪些？ 问题3：如何确定作图比例？ （1）手绘时候： （2）计算机绘图时： 引出计算机绘图的优点。 二、学生按照要求设置图层。 轴线 线型ACADIS004W100 颜色 （红色） 墙线 线型CONTINUOUS 颜色 (白色） 门窗 线型CONTINUOUS 颜色 （蓝色） 文字 线型CONTINUOUS 颜色 （白色）学生观察并回答问题 引发学生思考，激发学生学习兴趣。 动手操作，检测学生旧知掌握情况第二部分：重点解析墙体轴线的绘制（重点） 先把轴线层设为当前层。 教师：定位轴线是指确定各主要承重构件相对位置的基准线。 问题：定位轴线的线型。 教师：经过同学们课前的预习，你觉得应该如何绘制轴线呢？ 学生：引出“偏移”绘图命令。 教师口述，学生演示：用“偏移”的方法绘制轴线。 教师强调：绘制轴线的重要性；轴线应画的长一些。学生动手操作，并采取任务型教学，以学生为主体，让学生带着问题去观看，培养学生思考问题、探究问题的能力。第三部分：问题探究二、墙线的绘制 先把墙层设为当前层。 学生讨论绘制方法，得出结论： 方法一：通过轴线的“偏移”——变图层——修剪三步完成。 方法二：用多线的方法，直接绘制，再用多线编辑器完成修改。通过讨论、比较分析的方法让同学们理解更深入，并培养学生解决问题的能力。第四部分：难点解析三、窗户的绘制（难点） 先把窗户图层设为当前图层。 （