心理健康课教案之考试失败我不怕.docVIP

中国心理应用行业引导者 第  PAGE \* MERGEFORMAT 5 页 心理健康课教案之考试失败我不怕 在我国，随着生活节奏加快，竞争压力增大，社会阅历的扩展和思维方式的变更，在工作，学习，生活，人际关系和自我意识等方面可能遇到心理失衡现象。特别是像科学技术高度发达的今天，人们都侧重于体制健康，而忽略了心理健康。因此，这就需要对现在学生的心理健康进行教育。在应试教育“当道”的教育现状下，对于学生来说升学考试的压力不言而喻，如何正确的帮助学生缓解考试高压，如何有效的引导学生乐观的面对考试的成败，本文以“考试失败我不怕”为题设计心理健康课教案，辅助心理健康工作者顺利开展心理健康课。 考试失败我不怕 理念 为了及时了解学生对复习内容的掌握程度，训练学生的考试心态，高中一般每月会进行一次大型的考试，每次考试后，学生们的情绪或多或少会有些波动。一部分学生成绩不理想，担忧、自责，情绪低落；一部分学生敏感如刺猬，脆弱、易怒，情绪不稳；还有一部分学生考得好坏都无所谓，缺乏考后系统总结，这些心态对于下一阶段的学习和复习无疑会产生一定的消极影响。 本节课旨在通过欣赏短剧、描绘心情、巧解奇梦、分析考试等环节，引导高中学生合理发泄考后不良情绪，学会辩证对待各种类型的考试，懂得如何进行考后分析，以更好的心态投入后续学习中去。 对象：高中二年级 教学目标： 1.认识到考试的意义在于帮助自己查缺补漏、合理定位、及时调整复习计划，学会辩证客观地看待考试 2.通过同学经验分享及教师启发，学会进行考后分析，从而感悟成功需要踏实学习、切实反思 四、教学道具（由心理健康课教案工具箱提供） ?学生工作纸：《考后百态》……………………………………………附件1 ?教师参考资料：一个学生的模考总结…………………………………附件2 ?视频资料：《6岁女孩唱忐忑》 ?视频资料：三傻大闹宝莱坞片段 ?成长拼图 五、活动时间：45分钟 六、活动场地：室内 七、教学方法：团体转换/团体分享/角色扮演 八、活动流程 活 动步 骤时 间1. 课程引入播放《中国达人秀》视频：6岁女孩演唱《忐忑》。 分享感受 自由发言：看完之后，你有何感受？ 教师点评：其实处在高中阶段的我们，也时常演绎着这样一种场景，一次次站上舞台，忐忑地等待结果，却冷不丁地得到否定，但即使这样，我们还是带着自信与微笑继续下一次。这种忐忑时常出现在什么时候呢？当然是考试。10分钟2. 角色扮演 （考后你我他）目的：通过角色扮演让学生学会辩证客观地看待考试 教师给学生派发校园短剧《考后百态》的资料卡，请学生分角色扮演（附件1）。 教师讲评：看完三个短剧，同学们有什么感想？每次考试后，有的同学像刺猬，有的同学无所谓，有的同学不知累。不管哪种心态，适度的放松、恰当的宣泄都是非常有必要的，比如运动、哭泣、听歌等，但注意宣泄情绪要选择合适的场所及合适的对象。考后总是几家欢喜几家愁，同学们的心情如何呢？一起来晒晒。 分小组画一画自己模考后的心情，分别用你想到的表情脸谱来表达。15分钟3. 团体分享 （走过忐忑）巧解奇梦——换个角度看考试 （1）续编故事。先请同学们听故事的前半部分： 古时有一位国王，梦见山倒了，水枯了，花也谢了，便叫王后给他解梦。王后说：“大事不好。山倒了指江山要倒；水枯了指民众离心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了；花谢了指好景不长了。”国王惊出一身冷汗，从此患病，且愈来愈重。后来，有一位大臣参见国王，他做出了另外一番解释，国王听了全身轻松，很快痊愈。这位大臣是如何向国王解释的呢？ （2）在小组内发挥想象力，续编故事，然后在全班分享。 （3）投影呈现故事后半部分： 一位大臣要参见国王，国王在病榻上说出他的心事，哪知大臣一听，大笑说：“太好了，山倒了指从此天下太平；水枯指真龙现身，国王，您是真龙天子；花谢了，花谢见果子呀！” （4）教师点评：看来想法在很大程度上决定一个人的心态，换个角度有时会让我们心情豁然开朗。 句式练习 （1）出示训练题目：“虽然……但是……”(例：虽然这次考分也很低，但是我还有很大的提升空间) （2）小组内交流。 （3）教师点评：做这个句式练习的目的，是让我们能够辩证客观地看待成绩。考试的作用主要是帮助大家发现问题，解决问题。定期的考试有利于大家对知识的掌握情况进行查缺补漏、合理定位。 心痛不如心动 （1）观看电影《三傻大闹宝莱坞》视频剪辑。 兰乔质疑学校的教育方式，校长一怒之下把他揪到教室让他上课，兰乔无奈之下端起书本，在黑板上写下两个词，让大家在30秒内定义这两个术语，看看谁最快，谁最慢。只见所有同学包括校长都手忙脚乱，急于从书本上找到这两个词。30秒过去了，没有人找到答案。兰乔提出发人深省的问题：“请大家将生活倒退