第7课唯物辩证法的联系观2010.3.pptVIP

第七课 唯物辩证法的 联系观;世界是普遍联系的;二、联系的普遍性;;;第七课 唯物辩证法的联系观 ;我的饭呢?;美国;练一练;辨一辨;区别;三、联系的客观性;联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。 人可以根据事物固有的联系，建立新联系。（划）;说一说;四、联系的多样性;四、联系的多样性;四、联系的多样性;;用联系的观点看问题;一、坚持整体与部分的统一;【原 理 】整体与部分的辩证统一（相互区别、相互联系、密不可分） 相互区别含义：整体是事物的全局和发展的全过程，数量是一；局部是事物的局部和发展的各个阶段，数量是多。 地位、作用和功能：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配的地位，服从和服务于整体。 相互联系、密不可分：整体离不开部分，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；部分离不开整体，整体的功能状态及其变化会影响部分。 【方法论】 ①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标； ②重视部分，搞好局部，用局部的发展推动整体发展。;;二、掌握系统优化的方法;1＋1＋1＜3;探究与共享;田忌赛马;二、掌握系统优化的方法; 让你给客人烧水沏茶。洗水壶用1分钟，烧开水用15分钟，洗茶壶用1分钟，洗茶杯用1分钟，拿茶叶用2分钟。估算一下,完成这些工作用20分钟。为了使客人早点喝上茶，你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶了？;用联系的观点看问题 坚持整体与部分的统一 （1）整体与部分的关系 （2）整体与部分的辩证关系的方法论要求 掌握系统优化的方法 （1）系统和系统的基本特征 （2）掌握系统优化方法的要求;1.天下兴亡，匹夫有责 2.滴水不能行舟，独木不能成林 3.花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，离群则悲。 4.国兴则家昌，国破则家亡 5.一着不慎，全盘皆输 6.牵一发而动全身 7.木桶理论：一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板;1、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 　A、事物与事物之间是有区别的 　B、系统与要素是可以相互转化的 　C、整体具有部分所不具有的功能 　D、整体功能总大于部分功能之和; 2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是 A、普遍性寓于特殊性之中。 B、部分离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。;3、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明 A联系是普遍的、客观的　　 B木板的长短和木桶的容积是因果联系　　 C部分制约着整体　 D整体由部分组成的;4、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水质等都得到了有效地保护。由此可见 ①人为事物的联系是主观的 ②意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系 ③在实践中要坚持用联系的观点看问题 ④实现系统优化，要着眼于事物的整体性 A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④;5、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明　　 A、整体和部分相互区别　　 B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用　 C、整体性能决定部分性能　 D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。;6、“头疼医头，脚疼医脚”的做法 A、符合一切从实际出发，实事求是的观点 B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点， 割裂了局部与整体的关系。 C 、搞好局部就能好 D、 割裂了头与脚的关系;7、科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙，在原有的生态环境中与其他生物“和平共处”，但“入侵”夏威夷大岛后却打破了那里的生态平衡，可以说明这个事例的哲学道理是 ①联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的②联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的可变的③联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的无条件的④联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的有条件的? A．①②???? ? B．③④??????? 　　 C．①③???????? D．②④ ;8、气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀导致其身边空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”表明 A．事物的联系具有必然性????? ? B．事物的联系具有直接性? C．事物的联系具有普遍性 ???