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8下5第25课-诗词曲五首(第三课时)教案
诗词曲五首 （第三课时） 教学目标： 诵读 分析 欣赏 了解用典，双关 课时:3课时 第三课时《赤壁》《山坡羊 潼关怀古》 了解作者的知识，了解创作背景 介绍关于咏史诗的文体知识 释读 1.自由读 正字音 2.听范读 划节奏 3.模仿读 悟情味 4.读资料 释诗意 四、说读 1.诗歌中提到哪两段历史？ 2.这些历史让你产生哪些联想？ 3.回顾了三国和秦汉时期的史料，我们眼前放佛出现了两部浩荡的历史长卷，而诗人仅撷取了两个镜头抒怀，你能找到吗？ 合作讨论： 1.大家都知道历史上赤壁之战的结局是孙刘联军用火攻打败曹操，而诗人杜牧却说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”把战争获胜的原因归纳为周瑜得东风之便上，你如何理解诗人这一想法？ 2.作者张养浩途径潼关，“望西都，意踌躇”发出了“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”的感慨，说说你怎样理解诗人的“踌躇”，“伤心”？ 3.历史上国家衰亡，必经战乱，社会动荡，生灵涂炭，因此作者感叹“亡，百姓苦”，可为什么会有“兴，百姓苦”呢？这样的感叹抒发了诗人怎样的情怀？ 五、析读 1. 结合史料谈谈你对“铜雀春深锁二乔”的理解，根据诗意能否改成“国破家亡在此朝”？ 2.展开联想描绘“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”的画面，体会“聚”，“怒”炼字之妙 作业：咏史诗是历代诗人钟爱的题材，他们常常借古讽今，抒情表意。我们再来欣赏两首咏史诗，苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》和同样是张养浩的《山坡羊 骊山怀古》分析比较和课文的异同。
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