89的认识教案.docVIP

8、9的认识 教学目的： 1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、培养学生对学习数学的兴趣 教学重难点：正确读写8和9 教学准备：挂图、小棒、点子图等 思维训练点：训练学生有序思维的初步形成 教学过程： 一、引入 1、复习（小黑板出示） 复习6和7的组成 2、出示挂图： （1）你从图上看到了什么？小组互相说说？ （2）图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？ 3、揭示课题 今天我们就来认识8和9。板书课题：8和9的认识 二、新授 1、动手操作 （1）这幅图上的点子表示8，你能拿出表示8的学具吗？ （2）请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？ （3）那7个再拨上1个是几？师出示计数器演示7加1等于8 （4）请你拿出表示9的学具并摆一个图形。师出示点子图9。 2、出示尺子图 （1）8在谁的后面？7的前面是几？ （1）9的前面是几？7的后面是几？ 3、看看点子图，比一比谁多谁少？ 在教师的引导下能比较8和9的大小。 4、基序数 把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。 5、练习 P59　1数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3车厢是谁？ 三、8和9的写法 1、教师范写：写8的时候要注意写半格，空半格，8像什么？ 上面的圆要写小点，下面写大点写9，先写圆再竖。 2、学生描红 四、课堂小结 今天你学会了什么？ 质疑：你还有什么问题？ 教师对全节课进行总结。 公开课教案 人民币的简单计算 执 教 者：钟 秀 珍 授课时间：2010、4、19 教学内容：人民币的简单计算 教学目标： 1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算,知道物品价格的表示形式。 2、培养交往和社会实践能力。 3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。 教学重难点：会进行一些简单的计算,知道物品价格的表示形式。 教学准备：矿泉水、本子、花生牛奶、各种面值的人民币等 教学过程： 一、复习引入 1、复习人民币的单位：我们学过的人民币的单位有哪些？ 2、1元=（ ）角 10角=（ ）元 3元=（ ）角 9元=（ ）角 70角=（ ）元 50角=（ ）元 1角=（ ）分 10 分=（ ）角 8角=（ ）分 二、探索新知 1、出示：人民币1元一张、二角一张 （1）你知道是多少钱吗？生说：1元2角 （2）那你知道1元2角是多少角吗？ 板书：1元2角=（ ）角 你是怎么算的？ （3）练习：3元5角=（ ）角 1元8角=（ ）角 8元3角=（ ）角 （4）出示：13角=（ ）元（ ）角 A、你会做吗？你是怎么算的？ B、练习： 19角=（ ）元（ ）角 57角=（ ）元（ ）角 24角=（ ）元（ ）角 96角=（ ）元（ ）角 （5）小结换算的方法。 2、从本子的价格中引入商品价格的表示形式，并对并这种形式的教学。 （1）你知道0.50元是多少钱吗？不知道老师就告诉你们：0.50元就是5角。 板书：0.50元 5角 （2）认识1.00元的这种商品价格的表示形式 （3）认识1.20元的这种商品价格的表示形式 （4）练习： A、3元8角=（ ）角， 26角=（ ）元（ ）角， B、刚才我们已会买一件商品了，老师这里有一些商品，课件出示：气球0.50元 水彩笔8.50元 剪刀3.00元 格林童话20.00 元 小兔4.80元。你能说说每件物品的价钱是多少吗？ （5）小结换算的方法。 三、、练习 （1）书第51页的练习 （2）练习第52页的练习 四、小结： 　　小朋友这节课，老师看到既聪明又能干的我们，相信在生活中越来越能干。那你能说说你都学到了什么？在学生说的基础上教师作总结，板书课题。 板书设计： 人民币的简单计算 1元2角=（ 12 ）角 13角=（ 1 ）元（ 3 ）角 0.50 元 5角 1.00