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人教版九年级下语文第二单元《热爱生命》导学案 导学目标： 1、了解生命之可爱，培养热爱生命之情； 2、体味小说中的描写方法。 导学重点及难点： 1、了解生命之可爱，培养热爱生命之情； 2、体味小说中的描写方法。 导学课时：一课时 导学过程： 一、导语设计： 人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次……” -------奥斯特洛夫斯基 二、预习导学 【链接材料】——作者简介：。杰克?伦敦是著名的美国小说家，他一生共创作了约50部作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《海狼》《白牙》《马丁?伊登》和一系列优秀短篇小说《老头子同盟》《北方的奥德赛》《马普希的房子》等。杰克?伦敦是一个自幼当童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而后半工半读才取得成就的作家。《热爱生命》曾受到列宁的赞赏，列宁在逝世的前几天，手里还捧着它。 1916年11月22日，杰克?伦敦吞服了过量吗啡，在自己豪华的大牧场中结束了一生。 1、给生字注音并释词 窒（ ）息： 巉（ ）岩： 奄（ ）奄一息： 骸（ ）骨： 吹毛求疵（ ）： 2、请概括本文的主要内容。 二、提出目标： 1、主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？ 2、小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 3、作品的人物性格是通过什么表现出来的？ 4、小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的有何作用？ 三、学习展示 四、拓展延伸 1、结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。这篇文章告诉我们一个什么真理？ 2、本文语言有什么特色？你认为哪些地方写得好？试对它进行赏析，说说它好在什么地方。 五、小结： 通过对课文的欣赏，让我们从字里行间看到了生命本身那巨大的潜能，这种能量是无法诋毁的，它会让你活下去。“他”与其说同饥饿和死亡抗争，不如说是与恐惧抗争；杰克?伦敦作为文学大师，用精湛的手法，生动逼真地描绘了这场战争。故事情节紧张，却没有一点作者人为的痕迹，它只是向我们清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程，不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。它告诉我们，请敬畏我们的生命，相信我们的生命，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会尽享生命的美丽与神奇、剽悍与强大。 六、训练反馈 1、给生字注音并释词 窒（ ）息： 巉（ ）岩： 奄（ ）奄一息： 骸（ ）骨： 吹毛求疵（ ）： 2、请概括本文的主要内容。 七、预习指向 预习课文《谈生命》，掌握重点的字词。 【课后反思】