第20课《美苏冷战》.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 3 集体备课教案 学科： 历史 主备人： 执教人： 时间：2014.2.26课题第20课 《美苏冷战》集体研备个性补备教学 目标1、知道“杜鲁门主义”出台及其影响，马歇尔计划的实施和实质，北大西洋公约组织的成立，“北约”和“华约”美苏两大阵营对峙的形成，柏林危机和古巴导弹危机的情况。2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史知识的能力。详细讲解美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现与当今时政紧密联系，帮助学生理解美苏问题的历史由来。教学重点难点杜鲁门主义 2、美苏“两极”对峙局面的形成 教学方法讲授法 对比法教学过程： 【导入新课】复习上一单元重点知识导入。 【新课探究】 杜鲁门主??（“冷战”开始） 【自主学习】 1、出台的时间： 年3月。 2、主要内容：声称无论在何地爆发革命、发生动乱，都与美国的安全有关，美国政府都应进行干预。 3、意义：标志着美国推行 的开始。 ★★★本质遏制共产主义，干涉别国内政。 【合作探究】二战后的美国为什么对以苏联为首的社会主义国家推行冷战政策？ 二、两大阵营对峙（“冷战”对峙） 【自主学习】 1、美国方面：实施 战略，对苏联推行全面的“遏制”政策。为稳定和复兴欧洲，美国政府推出了“ ”。 2、苏联方面：为对抗美国的冷战攻势，苏联联合东欧先后建立了“情报局”和“经互会”，形成了以 为首的社会主义阵营，与以 为首的资本主义阵营相对抗。 3、北约和华约的建立 北约建立的时间是： 年4月；华约建立的时间是 年5月。 【合作探究】美苏“冷战”对峙表现在哪些方面？ 三、柏林危机与古巴导弹危机（“冷战”激化） 【自主学习】 1、柏林危机： ⑴时间：第一次是 年6月，第二次是 年11月。 ⑵结果：德国分裂成为 和 两个国家，并于1961年8月，由苏联和东德政府修筑“柏林墙”，封锁东、西柏林之间的边界。 2、古巴导弹危机 ⑴古巴独立： 年。 ⑵危机起因： 年8月，苏联在古巴秘密建立导弹基地，被美国发现。 ⑶危机解决：通过谈判，美苏各让一步，危机和平解决。 3、伴随东欧剧变和苏联解体，____________________ 宣告结束。 【合作探究】 两次柏林危机与古巴导弹危机，几乎使战争一触即发，为什么美苏两国间最终没有爆发战争呢？ ★★★美苏冷战的时间是1947年到1991年。东欧剧变、苏联解体、两极格局结束，世界暂时形成“一超多强”局面，世界格局向多极化方向发展。 【巩固练习】 1、笼罩了世界近半个世纪的冷战正式形成的标志是（ ） A、北约和华约组织的成立 B、杜鲁门主义的出台 C、苏联解体 D、丘吉尔的铁幕演说 2、二战后，美国对苏联等社会主义国家采取“冷战”政策。主要措施出台的先后顺序是（ ） ①杜鲁门主义 ②马歇尔计划实施 ③北约组织建立 A、②③① B、③①② C、③②① D、①②③ 3、这是一场特殊的战争。它存在于两个不同社会制度之间，即威胁了世界和平又维护了相对的和平。这场战争是 （ ） A、第二次世界大战 B、冷战 C、朝鲜战争 D、中东战争 4、为对抗以美国为首的北约组织，苏联联合社会主义国家成立了 A、WTO B、华约 C、APEC D、欧盟 5、看图回答下列问题： 图一：雅尔塔会议上的丘吉尔、罗斯福、斯大林 图二：古巴导弹危机 ⑴据图一指出当时的美苏两国之间是何种关系？结成这种关系的主要原因是什么？ ⑵据图二指出当时的美苏两国是何种关系？这种关系使当时世界形成怎样的政治格局？这一格局结束的标志是什么？ ⑶材料二中的这一格局结束后，世界格局又呈现出什么新的特征？ 全班集体预习。 学生需理解概念1、世界政治格局。2、世界经济全球化。在自主预习的前提下，各小组发言人代表本组完成导学内容。 教学反思