基于博弈论的高等职业教育校企合作机制的初步探讨.pdfVIP

教育管理 第17期（总第 837 期） 基于博弈论的高等职业教育校企 合作机制的初步探讨 齐再前 丛森 孙晓鲲 ［摘要］文章从博弈论的角度分析校企双方合作的动因，阐述了如何建立校企合作相互依存的平衡机 制，并在北京联合大学进行了有益尝试，最后提出了校企合作中高校需要注意的问题。 ［关键词］博弈论 高等职业教育 校企合作 机制 ［作者简介］齐再前（1964- ），女，北京人，北京联合大学应用科技学院院长，教授，博士，研究方向为高 等职业教育、材料学；丛森（1962- ），男，北京人，北京联合大学自动化学院党委书记，副教授，硕士，研究方 向为高等教育管理；孙晓鲲（1974- ），男，吉林长春人，北京联合大学应用科技学院党委副书记，副研究员， 在读博士，研究方向为高等职业教育。（北京 102200） ［课题项目］本文系全国教育科学“十二五”规划 2012 年度教育部重点项目“基于博弈论高等职业教育 校企合作长效机制的研究”的研究成果之一。（课题批准号：DJA120301） ［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2015）17-0023-03 一、前言 业人才培养结构、体系与社会、企业、行业对人才需 随着经济快速增长和发展方式转变以及产业结 求结构仍存在着较大差距，产业与教育、职业与教育 构调整，对高技能职业人才需求尤为迫切。现有职 脱节成为制约职业教育发展的瓶颈。深度融合、持 与产业的对接，指高职院校主动派遣各个系部的骨 四、结语 干教师到政府部门挂职学习锻炼，研究政府对相关 高职院校与地方政府和企业的对接，不仅能够 产业的宏观政策，从而更好地了解政府对产业的宏 有效地促进当地政府和企业的发展，也能促使自身 观布局，便于学校在办学过程中积极主动调整专业 创新办学理念，从而有针对性地对企业提供更多的 结构，开展有针对性的办学。第二层对接是专业和 专业人才。政府应该大力支持高职院校与企业的 行业企业对接，指高职院校在培养学生、设置专业 “三对接”工程，发展校园资源优势，为企业积极输送 时，要充分考虑行业企业的需求。只有这样，才能做 新鲜的血液，达到资源共享。高职院校要站在社会 到学有所用，对地方产业输送匹配的人才，同时也为 的角度，构建为社会经济服务的长效机制，以满足地 学生提供更多的就业机会，使得专业建设更为灵 方经济产业发展的要求为目标，建设一个专业而有 活。第三层对接是教师与职业岗位对接，指高职院 特色的文献资源保障系统，达到分享资源、共同发 校制定具体措施，鼓励教师下企业、下社区，帮助教