让信息技术教育点亮学生语文智慧的火花.docVIP

PAGE  PAGE 5 让信息技术教育点亮学生语文智慧的火花 【摘 要】语文教学侧重语言文字的理解，感悟固然重要，可有时在恰当的时候充分发挥现代教育技术的优势，对培养学生创新潜能会起到得天独厚的作用。经过多年的实践，本文结合课例从营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识；展示不同的学习内容，训练学生的创新思维；改变不同的教学手段，培养学生的创新能力三方面进行阐述。旨在通过不断的总结，探究、寻找出一条更快、更好、更高的培养学生语文素养和创新意识的途径。 【关键词】 信息技术 多媒体 语文课堂 创造潜能 创新能力通常是指人类突破旧认识、旧事物，探索、创造有价值的新知识、新事物的能力。它是一种潜在的心理能量。对于正处在小学阶段的少年儿童来说，这种潜在的心理能量主要是靠在创造性的学习活动中加以体现。小学语文作为一门基础学科，他立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。“它是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。”因此，如果能在小学语文教学中充分发挥现代教育技术的优势，为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径，势必会带来小学语文教学的一些新的变化。 一、营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识。 创新意识通常是指推崇创新、追求创新、以创新为出发点的观念和意识。它包括好奇心、探究的兴趣、求新求异的欲望等。创新意识的激发是创新能力培养的前提基础，一个良好的宽松的学习环境必将会给学生创新意识的激发带来很大的帮助。 1、嘈嘈切切错综弹，大珠小珠落玉盘。 每堂课刚开始，学生的思想都会由下课时地松弛变为上课时的紧张，这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此，我们在上课前播放一段韵律优美的轻音乐。优美的乐曲调节了课堂里的气氛，改变了教室里紧张的学习环境。学生通过听音乐放松了神情，活跃了思绪，创新意识也就自然而然地得以正常发挥。运用现代教育技术，可把音、像、文字融为一体，使教学内容情境化，增加了教材的艺术感染力。在教学《忆江南》这首词时，我选用了古筝曲《高山流水》，那舒缓和悠扬的曲子拨动了学生的心弦，唤起学生的丰富想象使他们如见其物，如临其境，那古曲的韵律将学生带入江南水乡。《忆江南》一词的插图则是诗人站在江边遥望江南，想起了江南的胜景，诗人为什么对江南如此的眷恋呢？结合白居易的情况简介，了解到他曾在江南曾做过苏州刺史，杭州刺史，江南的美景深深地留在他的脑海中。第一幅是词中插图，图中我配上了音乐在古筝曲《高山流水》及朗诵录音、动画效果，在朗诵的时候，词句则伴着打字机的声音显示在画的右侧，形象逼真，一目了然。而图中只是选用了红色的江花和绿的江水，凸现了词句的画面美，色更美，图画直观地把学生带到了诗词的意境。 这种图片、视频、音频的多元组合，令这节古诗教学声情并茂。学生不仅掌握了教学内容，还受到了赏心悦目的艺术熏陶。这种多元组合运用微机进行管理、控制，使学习者通过人机交互画面、完成交互操作，即可进行学习，这种教学形式正是现代教学媒体独有的魅力。 2、话不投机半句多 此地无声胜有声。 动画片是小学生的喜好。让学生对动画片中的内容进行讨论，学生更是一个比一个发言积极。针对小学生的这个特点，利用现行小学语文教科书中所配备的动画素材，引导学生观察，各抒己见，必将会使学生的创新意识在自由的学习环境中得以最大程度的体现。这样比老师长篇大论、苦口婆心的讲解要管用的多。现代教育技术以其灵活性、直观性、机动性在语文课堂中发挥了超乎寻常的使用价值。在教学《爬山虎的脚》中爬山虎的脚是什么样的？是怎样一脚一脚的地墙上爬的？课文中是这样写的：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原来是直的，现在弯曲了……爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”单从文字上来理解，学生仅仅对爬山虎的生长情况有一个抽象的认识，面用微机可解决这个问题。动画演示爬山虎“一脚一脚往上爬”的同时，学生还观察到“爬山虎的初生的叶子是嫩红的，叶子长大，就变成嫩绿的”，并且可以在爬山虎生长的画面上同时呈现“蛟龙的爪子”。在同一画面可以同时解决多个问题，这是别的教学手段所达不到的，而运用微机教学则可以随心所欲地根据教学目标和教学内容设计课堂教学，轻而易举地解决教学中的难题，既调动了学生的学习兴趣，又满足了学生的审美要求，更重要的是让学生了解了植物生长的科学动态过程，能激发学生的无尽的发散思维。 二、展示不同的学习内容，训练学生的创新思维。 创新思维是创新能力的核心，是一切创新活动的开始。与常规思维相比，创新思维的最大特性在于它的流畅性、变通性和独创性，而这些特性的产生巧妙地发挥了人脑思维的潜能。 “它能保证学生解决对他们来说是新的问题，