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角色游戏：公共汽车 一、游戏由来： 在上个月，我们开展了娃娃家的活动，孩子们学会了当爸爸、妈妈，会抱娃娃，煮饭给娃娃吃，给娃娃喂饭等。并且也能将餐具、厨具摆放在正确的位置上，已经掌握了基本的游戏玩法。但是在与“家人”交往，模仿角色的语言等方面还有一定的欠缺，在今后的活动中应该继续加强。为了丰富孩子们的游戏内容，我想在接下来的几次活动中启发幼儿引出“公共汽车”的主题，鼓励幼儿在游戏中带领孩子外出或上班、买东西的时候乘坐公共汽车。 二、活动目的： 喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。 明确自己在游戏中扮演的角色，喜欢玩“公共汽车”的游戏。 能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏，初步形成良好的品德与行为。 会在教师的引导下正确摆放、收拾玩具。 三、活动准备： 知识经验准备： 与幼儿讨论：我们要带娃娃去比较远的地方的时候，可以怎么办？ 请家长带孩子乘车，并向孩子介绍乘车的有关知识经验。 物质准备： 方向盘、车头、投币箱等 第一次游戏：（第9周 10月27日 星期五） （一）游戏内容：公共汽车（一）、娃娃家 （二）活动过程： 启发幼儿谈话引出新主题 “小朋友们，今天娃娃的妈妈想带孩子出去玩，但是要去的地方比较远，可以怎么去呢？” 引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法 教师总结：前门上车，投币箱里投币，后门下车 介绍游戏新材料——方向盘和车头，激发幼儿扮演司机角色的兴趣，让幼儿了解游戏的地点和方向盘的取放。 幼儿按意愿表演，教师观察指导： 提醒乘坐公共汽车的孩子遵守游戏规则。 鼓励幼儿积极参与游戏，与同伴合作游戏。 提醒幼儿合理摆放游戏材料，不随意丢扔。 分享、评价： 鼓励幼儿说一说刚才自己玩了什么，最喜欢玩什么？下次要需要在游戏中增加什么材料。 第二次游戏： （第10周 11月3日） 反思与推进： 幼儿对“公共汽车”的游戏很感兴趣，很多孩子都不玩娃娃家，跑去玩新主题，并且大家都更愿意玩司机，而不愿意当乘客。下次游戏的时候，我会鼓励孩子们带着娃娃出来乘坐汽车，让孩子们体验到当乘客的乐趣。另外在游戏结束的时候，有孩子提出街上有警察，看到警察就要停车。显然孩子们对道路的交通规则不是很了解，在下次的游戏中我将增加红绿灯和交通警察这一角色，引导孩子们了解在行车时应遵守的交通规则，进一步丰富游戏。 游戏内容：公共汽车（二）、娃娃家 新增游戏材料： 红绿灯、岗亭和警帽 活动过程： 出示警帽，启发幼儿说一说公共汽车在行驶的时候应该遵守哪些交通规则？ 提问：这是什么？他是谁用的？ 公共汽车在开的时候要怎么开？什么时候停，什么时候开？ 介绍新材料：岗亭和红绿灯 幼儿按意愿选择游戏，教师指导： 提醒公共汽车的司机遵守交通规则。 鼓励胆小的孩子主动愉快的参与游戏。 提醒幼儿大胆交往，轻声交谈，爱护玩具。 评价： “刚才你玩了什么？觉得什么好玩？” 第三次游戏： （第11周 11月10日） 反思与推进： 上次游戏中扮演乘客的幼儿比上次多了，上车后能与“司机”进行交谈。个别幼儿争着扮演“警察”的角色，但扮演角色不能时却不能坚持到底，并且和“司机”、“乘客”很少交流。有的孩子不能将游戏材料分类摆放。这些都是这次活动中准备再次强调和加强的。另外，在这次的游戏中我将启发幼儿在扮演角色的时候实行轮班制，例如“警察”的岗位，多投放几个警帽，让多个幼儿来游戏，轮流上下班。 戏内容：公共汽车（三）、娃娃家 新增游戏材料：警帽若干 活动过程： 谈话激发幼儿兴趣： “上次你玩了什么游戏？觉得好玩吗？” 教师和幼儿共同回忆上次游戏的不足，提醒幼儿这次游戏的时候注意。 提问：（1）上次游戏的时候有那些地方不够好？ （2）扮演警察的小朋友能不能随便走掉？马路上要是没有警察会怎样？ （3）用什么办法来解决这个问题？（轮班） 幼儿按意愿游戏，教师观察指导： 鼓励幼儿大胆积极的参与游戏，并且主动的在游戏中进行交流。 指导扮演“警察”的幼儿学习指挥交通，维持交通秩序。如提醒司机看见红灯要停车等。 提醒幼儿合理分类收放玩具。 评价： “今天你玩的是什么？觉得哪玩的好？还想玩些什么？”