2013浙江政治高中考试样卷剖析.pptVIP

一、12高考卷与13样卷结构与分值;二、2012高考特点 1.知识范围指向非常明确，但考查要求“细致入微” 如： 40（1）结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。（10分）——启示：掌握《考试说明》的知识范围与体系 （2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分）——启示：细背《考试说明》考点知识——冷的知识，就是为了拉分 41. （2）结合材料一、二，运用政府职能和科学发展观的有关知识，阐述工信部出台《钢铁工业“十二五”发展规划》的道理。（12）——启示：看清知识范围 （3）结合上述材料，运用公司经营和我国基本经济制度的有关知识评析材料三中小林同学的观点。（13分）——启示：知识冷热兼顾，拉开差距;2012高考特点 2.每一题仍然是考查单一模块知识，但模块知识之间的分析应用，越来越多，要特别注意看清知识范围。 比如，运用哲学的知识，分析经济生活现象。 3.书写“知识密度大”，即使在结合分析材料中，也有部分是知识要点 书写简洁，正确处理“字数与时间”矛盾 角度多 4.浙江没有与答案脱节的背景材料，特别是“体现类”与“措施类”的题目，必须紧扣材料组织答案。;三、如何构建知识体系 一是根据课本知识的内在联系 二是根据《考试说明》的一、二级标题 一级标题：用“（一）”表示，二级标题：用“1.”表示 二级标题下才是考点;2012，40（1）结合材料，运用文化发展的中心环节有关知识，说明该村开展一碑两谱五星活动取得成功体现的道理。 ;四、综合题设问三段论 1）结合材料（XXX） 2）运用XXX知识（“从建设社会主义核心价值体系角度”、“运用文化发展的中心环节”、“运用政府职能和科学发展观的有关知识”、“运用公司经营和我国基本经济制度的有关知识”等） 3）提出答题的中心要求（如何体现……，说明、阐述……道理（意义、影响、启示、理由），分析为什么……，阐明……必要性，提出……对策，评析……观点）——评析类、原因意义类、措施类、体现类、描述图表类、认识类、;五、综合题解题方法： 1、现象题（描述类、图表类） 【设问形式】40.1）指出材料中图表反映的（主要）经济信息[现象、现状]（6分）;2、题型：体现类;3、题型：认识（评价）类——2013年样卷 【设问形式】谈谈对××观点或对上述材料的认识。用词“如何（正确）看待（认识、评价）……”——（范围最广，整个体系的知识） 41（1）结合材料，运用“文化多样性”的知识，说明如何看待越来越频繁的世界各种文化交流交融交锋现象。（10分） ①文化多样性是人类社会的基本特征。随着经济全球化的发展，不同民族文化之间的交流交融越来越深入，文化的交锋也越来越激烈。我国必须适应世界文化发展的这一趋势。(4分，多样性的意义) ②一方面，要积极推动中外文化的交流交融，促进中华文化的创新和世界文化的繁荣。(2分，传播的态度与意义)另一方面，在文化交流交融中，要保持中华文化的民族特色，培育好发展好本民族文化； (2分多样性的态度) ③要坚持各民族文化一律平等的原则，尊重文化的多样性，反对文化霸权，抵制西化与分化的图谋。(2分，多样性的原则);1）收入是消费的基础和前提。我国经济的稳定增长为城乡居民收入不断增加提供了物质保证，在其他条件不变的情况下，这会促进消费增长。（3分）社会总体消费水平的高低与 人们收入差距的大小有密切联系。目前我国城乡居民收入差距过大，会使社会总体消费水平降低。（3分） 2）国家通过强化财税调节，促进经济发展，缩小收入分配差距，提高中低收入者的收入，国家通过调整财政支出结构，提高社会保障等支出比重，加大“三农”投入。;4、题型：措施类 【设问形式】我们应该怎样做，请你提出合理化建议。带有“如何“怎样”“启示”“建议”等字眼 紧扣试题背景材料，组织答案。 解题最关键的是明确措施的主体，有几个措施的主体答案就有几个角度。要回答出具体的措施，方法或途径+必要的论证和探究。表述采取“XX（主体）要……。因为……”； 如：《政治生活》的公民、政府、（中共与民主）党、国家机构（权力机关、行政机关、司法机关等） 、政协委员、人大代表、主权国家与国际组织等；《经济生活》的消费者、劳动者、公司或企业、市场、国家等 ;题型：措施类 （2010 四川文综 ）运用所学经济常识，说明如何利用财政，税收来解决材料一中出现的问题。（8分） 参考答案： (1)在国民收入分配中，要合理确定财政收入的比重和增速； (2)财政可以在社会保障支出和补贴支出方面，加大对低收入人群特别是农民的扶持力度； (3)政府通过税收调节收入分配，加强对高收入人群的个人所得税征收，调整对垄断行业的税