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浅谈信息技术促进小学教师专业发展的几点研究 甘肃省白银市平川区水泉镇杨岭小学 张彦平 730916 【摘要】：教育发展纲要指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是进行素质教育的主力军，小学教师肩负着素质教育的历史使命，新时代对教学工作提出了新的要求和新的课题。传统的“填鸭式”教育教学方式忽视了小学生素质的发展，使学生学习兴趣受到很大的限制，这种教育教学方式培养出来的学生在今天是很难适应时代发展的。现在随着信息技术的出现，为学生们提供了丰富的信息，充实了学生们的大脑；活跃了学生的思维。我们在努力探索教育改革的同时，课堂教学手段也发生了巨大的变化，信息技术的应用已逐渐成为小学教师的专业发展的有效手段之一。我们要自觉地不断“充电”，以适应新时代对新型人才的需要，成为一名优秀的小学教师。 【关键词】： ??息技术 小学教师 素质教育 二十一世纪是一个人才竞争的时代。随着信息技术的飞速发展，给教育事业带来了生机，更带来了冲击和挑战，信息技术无疑对我们一线教师提出了更高的要求。二十年后，当学生们陆续进入社会，成为我们的接班人。成为社会的主力军，他们的素质如何，关系着我国现代化建设事业的兴衰成败。所以提高学生素质，发展和促进小学教师信息技术教育势在必行，下面谈谈我就信息技术促进小学教师专业发展的几点研究。 一、系统学习信息技术知识，努力使自己成为专业化教师。 信息技术教育有两个方面的涵义：一是指学习与掌握信息技术的教育。二是指采用信息技术进行教育活动。前者从教育目标与教育内容方面来理解信息技术教育，后者则从教育的手段和方法来理解信息技术教育。有关专家人士的预测：现代教师，尤其是信息技术教师不再仅仅是技术操作型人才，还要成为课程系统设计和教学问题诊断的专家。因此，教师也应与时俱进，我们应该时刻注重自身素质的完善和自身能力的提高，以适应社会对人才的需求。我们应该以网络为依托，以信息技术为指导，不断深入地进行教育信息技术基础理论知识的学习，提高自身授课技能，引起学生对知识的兴趣；将信息技术越来越广泛地运用到教育教学中来。如在教学实践中根据小学生身心发展的特点，将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发学习动机和兴趣。信息技术教育的本质是利用信息技术培养学生综合能力素质。我们“利用信息技术”只是一种手段和工具，最终目的通过培养学生快乐学习的过程来提高素质，以适应信息社会对人才培养标准的要求。 二、信息技术促进小学教师角色的转变 叶圣陶多次呼吁，提高教学质量，首先是要提高师资水平。培养具有高素质的下一代，必须先培养高素质的小学教师。在过去，传统语文教学盛行的“五大教学法 ”，不管什么样的文体，都是“作者介绍”、“时代背景”、“段落大意”“主题思想”、“写作特点”，老师三番五次地讲解，学生被动地学习，学生在枯燥乏味的“知识”泥塘里消极挣扎，把本来一篇充满人性美和艺术美的文章分解地支离破碎，如白开水--寡然无味。从某种意义上来说，正是这种教学方法导致了我们几代人能力水平的低下。在这种教学模式下，学生的听、说、读、写能力怎么能提高？学生的阅读鉴赏能力、文化底蕴等素质教育不知从何谈起！现在，网络教育资源的极大丰富，如今学生有着丰富的获得信息的渠道，知识更新的速度不断加快，每个人都面临着无数信息选择。一方面，学生学习需要大量的信息资源，另一方面，学生又在无限的信息中选择最有利自己学习或者发展的信息。这需要学生逐步具有选择和处理信息的能力，以达到对信息的有效利用，否则，只能被知识信息的汪洋大海所淹没。学会学习是适应社会的需要，因此，教师只向学生传授教科书上的知识已远远不够，更重要的是培养学生学会获取、选择、判断和运用知识的能力，培养学生学会学习的方式，做学生获取知识的引路人。在教学中运用信息技术辅助教学，来改变上述弊端既是时代的呼唤，也是教改的需要。在教学中适时、适量运用信息技术手段可以激发学生学习兴趣，引发学习情感，突出重点，化难为易。而且在优化课堂教学，提高教学效率等方面也有着重要作用。对提高学生素质具有多倍的功效。现代教育改革促使教师越来越从台上走向台下；越来越从知识教学走向能力教学；越来越从教学内容的讲授者、知识的主要传播者转向知识的组织者、设计者、教学资源的优化者。可以看出，传统的教师角色已经不能适应现代教育改革的要求，教师自身角色的转变迫在眉睫。现代教育信息技术为促进小学教师角色的转变提供了捷径。 三、信息技术支持教师专业的实践发展 俗话说“实践出真知”，在教学实践中，教师必须先对各项教学活动进行分析，以便在充分理解教学活动意图的基础上创造性地组织教学。如设计一