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以技能大赛推动学校内涵建设的思考 　　摘 要：提高教学质量，打造品牌与特色专业，创立学校品牌，是南京玄武中等专业学校多年来孜孜不倦的追求，也是学校做大做强的根本途径。学校多年来以技能大赛训练为契机，不断提高学生专业素养和人格品质。文章以“人物形象设计专业”参加世界技能大赛为例，对学校内涵建设进行了深度思考。 　　关键词：技能大赛；技能训练；专业涵养；内涵建设 　　中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）12-37 -02 　　一、引言 　　世界技能大赛被誉为“世界技能奥林匹克”，其竞技水平代表了世界技能的最高水准。由人社部主办、重庆市人力社保局承办的2016年中国技能大赛暨第44届世界技能大赛全国选拔赛（重庆赛区）有来自全国22个省、市、行业协会的57支参赛队伍，共84名选手参加了美发、美容、烘焙、烹饪（西餐）4个项目的角逐。南京市玄武中等专业学校14服务2班“人物形象设计专业”的夏雨欣、黄玉如两位同学代表江苏省参加了美容项目比赛，她们经过两天近14个小时完成了美容、美体、美甲、化妆4个模块的技能操作比赛。最终分别以第6名和第7名成绩入选中国国家集训队，目前为止第44届世界技能大赛国家集训队一个学校两名选手同时入选为数不多。这是玄武中专师生用努力不断超越梦想而获得的胜利果实，也是学校形象设计专业发展的最好写实。 　　二、以创新理念为指导，加强专业内涵 　　提高教学质量，打造品牌与特色专业，创立学校品牌，是学校多年来孜孜不倦的追求，也是学校做大做强的根本途径。人物形象设计（中职：美容美体）专业创办以来，学校不断调整专业办学方向，提出了“以先进的教育理念为先导，以产教结合的课程体系为核心，以高素质的教师队伍为根本，以高效的管理体系为保障，以领先的教学模式为重要内容，以校企合一的文化为氛围，以完备的专业设施为基础，以学生培养方向的多元化为特质”的专业建设整体框架，并在此框架下积极推进专业现代化的进程，取得了显著实效。 　　学校坚持组织专业教师走出校门，走访多家企业、行业专家，参加行业活动、大赛等了解该专业人才的需求，了解岗位需求与行业规范标准。本次世界技能大赛全国选拔赛，是我校该专业负责人戴国红老师在暑假前获悉“中国2017年准备首次参加世界技能大赛美容项目比赛”并为此9月份选拔赛后成立国家集训队的信息后，积极在校内筛选组织训练备赛江苏选拔赛。世界技能大赛美容项目比赛需要选手在4天完成十多个模块的比赛，而本次全国选拔赛选择了其中4个模块：美容、美体、美甲、化妆，两天时间需要选手技能操作近14个小时，大赛技术文件是参照国际标准制定，这不仅是选手的技能比拼，也是体能挑战，更是专业素养的展示，也是以往从没有过一个选手要跨度如此之大去参加多个项目，评分标准如此苛刻的比赛。但师生并未退缩，学校调动该专业的负责人戴国红老师主抓，李玲、王凌老师也参与其中放弃假期积极带队训练，并以此为契机师生共同学习最严谨的国际行业标准，不仅技能提高，更重要的是对专业内涵有了新认识。 　　三、以提升文化品位为抓手，彰显专业特色 　　学校该专业自2003年开办以来，学校明确提出用“以培养人的终生学习观念为本，以发展人的职业能力为本，全面实施素质教育”的办学理念来指导专业发展，并根据专业特质、市场需要状况以及学生学习能力、学习愿望创立了三大特色。 　　（一）体现在专业特质 　　该专业在创办之初的名称为“美容与形象设计”，2011年9月，根据教育部中等职业学校专业目录要求改为现称，是目前南京市乃至江苏省同类专业中开办较早的，现分为中职、高职两个专业方向：美容美体、人物形象设计，这两个人才培养层面均与本地区文化产业、服务产业发展相吻合，也与美容、化妆成为人们日常生活基本需要相匹配，充分体现了服务社会事业、满足群众需求的要旨。 　　（二）体现在学生培养目标 　　该专业以“提高素质，发展能力，培养技能，服务社会”为宗旨，以“重技能、懂管理、宽知识、能创业”为专业特色，构建“文厚、技湛、商慧”人才培养新模式。重在培养学生的综合应用能力和动手操作能力，以职业能力和创新意识为先导，培养受企业欢迎、有较强综合能力的专业人才。2011届毕业生沈昆，在王春美容院已做到基层管理岗位，月收入在7000元以上；2011届毕业生戚会会，自主创业开办戚会会形象工作室，在当地具有一定享誉度；2011届毕业生石瑞璇，省技能大赛金奖选手，在南京艺术学院就读本科的同时，自主创业开设了美甲店，2010届毕业生张燕同学连续两年国赛获奖选手，自主创业成功开设了7家连锁品牌的服饰店，2012届毕业生刘婧雯同学国赛金奖选手报送南京艺术学院，学校一等奖学金，现毕业返回学校做了一名专业教师。 　　（三）体现在校企深度合作 　　学校与王春美容院、宝