关于提升英语专业教师母语文化素养的思考.pdfVIP

2010年第 5期 河北大学学报 (哲学社会科学版) Z．35 ～0．5 第 35卷 (总第 155期) JournalofHebeiUniversity(PhilosophyandSocialScience) Oct．．2O10 关于提升英语专业教师母语文化素养的思考 叶慧君 (河北大学 外 国语学院，河北 保定 071002) 摘 要：教师教育、教师培训及教师终身学习，是进入新世纪以来高校教育改革中受到关注越来越多的话题。对英语教学 中文化教学的 目标定位，英语专业教师应具备什么样的文化素养特别是母语文化素养进行了探讨。在合格英语专业教师 的职业综合素质框架 中，文化素养是至关重要的组成部分。当前普遍提升英语专业教师母语文化素养的有效途径 ，应 以教 师群体为依托 ，增强母语文化意识和文化 自觉行动 。 关键词 ：英语专业教师}文化素养 ；母语文化意识 ；文化 自觉行动 作者简介：叶慧君(1969一)，女，安徽黄山人，河北大学外国语 学院副教授 ，河北大学文学院在读博士。研究方向：语用学， 语篇分析 ，英汉对比语言学。 中图分类号：G451．2 文献标志码 ：A 文章编号：1005--6378(2010)O5一O123一O5 收稿 日期 ：2OlO—O6— 1O 教师教育 已经成为21世纪以来高等院校教学 学生 ，英语都是被作为第一大语种 的外 国语来教 改革及师资队伍建设 的重要课题 ，相关研究也 因 的，学英语 的人数也 因此远远超过 了学其他语种 此而蓬勃发展 ，成果层 出不穷 。外语教学改革是 的人数 。因此 ，以英语为例得 出来 的结论具有普 教育改革的重要组成部分 ，作为外语教学改革 的 遍意义，对于其他语种的教学也有一定的启示作 重要媒介和成败之关键 ，外语教师教育 自然也备 用。其次，我们强调 “英语专业教师”，而不是教其 受瞩 目，为越来越多的教育研究者及管理部 门所 他专业学生的大学英语教师，是因为前者的人才 关注。研究内容涉及外语教师专业素质框架和 内 培养任务 比后者 的要艰巨得多。英语专业教师面 涵 口]，英语教师专业发展 的规律 、阶段和成 因 ]， 向的是一个把英语作为唯一专业或主要专业的大 外语教师实现发展 的历程和成长条件 [3]，外语教 学生群体 ，学生们在走 出校门之 时是否能够真正 师的认知过程与专业成长[4]，教师知识优化结构 成为现代社会和国际上所需求的高素质、宽 口径、 与途径L5等 。本文 即是在这样 的大背景下 ，对英 多元化 的复合型和创新 型外语人才 ，在外 因方面 ， 语专业教师 ，除了必备的本体性学科知识 (英语语 教师是起决定性作用 的(关于这一点，下文还有详 言知识和技能)、外语学科教学能力 以及科学 的教 细讨论)。而对于其他专业 的学生来说 ，英语只是 育理念和方法外 ，还应该对具备什么样 的文化素 作为公共基础课来开设的，虽然和计算机、互联 网 养尤其是母语文化素养进行思考并探讨发展和提 应用等获取必威体育精装版高科技信息的能力一样 ，英语语 升母语文化素养的有效途径 。 言技能也是现代合格大学生必备 的基本能力 ，但 非英语专业 的学生都有 自己的专业 ，其作为高等 一 、 关于两个概念 院校培养 出来 的高级人才是否合格 ，知识结构是 否合理 ，是否满足社会用人的需求 ，大学英语教师 “英语专业教师 的母语文化素养”有两层含 显然不应该是责任的主要承担者。 义 ，首先 ，我们选择 “英语教师”