教育学十套试卷.docVIP

《教育学》模拟试卷（一）（时间120分钟） 一、选择题 1、把教育学作为一门独立的科学而提出的，是英国学者（ ）。 A：杜威 B：夸美纽斯 C：培根 D：赫尔巴特 2、研究者认为，（ ）已包含了学校教育的基本特征，是学校教育成型的标志。 A：“学” B：“庠” C：“序” D：“瞽宗” 3、按照公认的马丁·特罗教授的高等教育大众化理论，高等教育发展划分为三个阶段，适龄人口高等教育入学率大约在（ ）以内的为精英教育阶段。 A：10% B：15% C：25% D：50% 4、关于人的发展的动因的变化，有人主张“内发论”，另一部分人主张“外铄论”。这是关于人的发展的（ ）的观点。 A：教育学 B：哲学 C：心理学 D：社会学 5、世界上最早的专门论述教育、教学问题的著作是（ ） A：论语 B：学记 C：孟子 D：劝学篇 6、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。 A：学生在教育活动中是被动的客体 B：教师在教育活动中是被动的客体; C：要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D：教师在教育活动中是不能起到主导作用 7、（ ）是美国课程学者艾斯纳提出的一种目标取向。 Ａ：生成性目标　　 Ｂ：表现性目标　　 Ｃ：普遍性目标　　 Ｄ：行为性目标 8、《论语》上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（ ）。 A：巩固性原则 B：启发性原则 C：循序渐进原则 D：因材施教原则 9、 一个教师在同一教室的一节课内向两个或两个以上不同年级的学生同时授课的教学组织形式是（ ） A：现场教学 B：复式教学 C：分层递进教学 D：走班制教学 10、根据柯尔伯格的理论，以人际间的协调或好孩子为定向的道德发展阶段处于（ ）。 A：前习俗水平 B：习俗水平 C：后习俗水平 D：准习俗水平 二、辨析题（先判断正误，再说明理由；每小题3分，共12分） 1个性发展是全面发展的前提和基础，全面发展又是个性发展的动力，全面发展是在个性发展基础上的选择性发展。 2 教师在课程改革中没有地位。 3教学=教+学。 4.学设计的“实质”是对课程的二次开发。 三、简答题（每小题4分，共20分） 1.教育学的问题主题包括哪些方面的内容 2.我国学校教育体系改革的基本取向有哪些 3. 简述“三因素论”存在的主要问题。 4. 简述课程资源开发的基本流程。 5. 教学组织形式的发展经历了哪些历史阶段？ 四、论述题（每小题14分，共28分 1. 什么是素质教育？结合基础教育课程改革，谈谈实施素质教育的意义和策略。 2.结合教育实际，谈谈我国课程改革的具体目标有哪些？ 五、材料分析题（每小题15分，共30分） 1.有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。 你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。 2.阅读材料，回答下列问题。 深圳特区投资于人力资本 特区创业之初，深圳主要得益于优惠政策的扶持。随着特区经济的纵深发展，各类人才和技术的稀缺现象日益凸显。特区的决策者们很快意识到，要使深圳保持可持续发展，在建立完善社会主义市场经济体系框架的基础上，必须加快人才培养，大力推进科技创新。 1997年，深圳市委二届八次全会提出了加快实施“科教兴市”战略。特区选择不断加大教育投入的方式推进“科教兴市”战略。自1979年至2001年，深圳特区累计教育投入283.31亿元，其中财政性教育投入239.23亿元，年均递增40﹪。1997年至2001年，深圳累计教育投入197.51亿元，其中财政性教育投入142.68亿元，是特区建立以来前17年财政性教育投入70.30亿元的两倍。 深圳特区在教育上的高投入孕育了教育和科技的快步发展。截止2002年，深圳已有各级各类学校1117所，是特区建立之初的4倍多；学生64万人，比1980年增加近40万人。近年来的学生数都以10﹪的速度递增。1999年，深圳创建虚拟大学园。截止2002年，驻园院校已达38所，培养各类人才8000多人，在读研究生达到4700多人；成立了29所名校驻深研究院和深圳高新区孵化器有限公司；驻园院校共有200多个项目落户