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小学数学教师专业化发展漫谈 为什么来做教育？ 为什么来当教师？ 《我交给你们一个孩子》 牙签 橡皮筋 绷带 铅笔 橡皮擦 口香糖 棉花球 巧克力 面纸 金线 铜板 救生圈（救生圈形糖果） 《老师的十二样见面礼》 一、兴趣、需要与渴望 二、热爱阅读 三、丰富自己的专业知识 四、会反思，能研究 一、有兴趣、需要与渴望 兴趣：兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。 心理学上指人们力求认识某种事物和从事 某项活动的意识倾向。 《人淡如菊 教高一筹》 我不要想跳芭蕾舞的人，我要不得不跳芭蕾舞的人。 ——巴伦仙 我努力，不是因为兴趣，而是因为需求 需要: 兴趣不一定会让你成功，需要才是催 促你不断前行的动力。 《布兰科和奥特加》 两份问卷 一份对青年人的调查问卷： 你认为人一辈子最重要、最幸福的事情是什么？ 一份对老年人的调查问卷： 你一生最后悔的事情是什么？ 渴望：渴望是前行的力量 见或不见 你见，或者不见我我就在那里 不悲不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来不去  你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减  你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 黯然 相爱 寂静 欢喜 是的， 理论就在那里， 方法就在那里， 机会就在那里， 成功就在那里， 一点也不遥远。 二、热爱阅读 《不阅读的中国人》 《请你告诉我》 三、丰富自己的专业知识 本体性知识 条件性知识 实践性知识 一、桶论——活水论——找水论 二、课改背景下教师本体性知识的调研。 1.一辆汽车过一座桥，上桥时的速度为每小时30千米，下 桥时的速度为每小时60千米，且上桥和下桥所经过的路程相等，中间没有停顿。这辆车过这座桥的平均速度是多少？ 2.丽丽沿8路公交车线路步行上学，每隔9分钟就遇到一辆迎面开来的公交车，每隔15分钟就有一辆公交车从后面追上他。如果车站发车的时间间隔相同，丽丽步行与公交车的速度都保持不变。问这条线路每隔几分钟发一辆车？ 三、课改背景下教师学科知识的缺失， 原因何在？ 1.基础教育的发展对我们小学教育提出了 新的要求。 2.课堂教学的生成性使教师面临新的挑战。 3.教学内容的更新、拓展暴露了教师知识 的盲点。 4.数学课改理念被误读，导致教师学科思 维出现混乱。 5.教师学科的童化现象，影响教师自身的 发展。 两地间公路长22千米，两人分别以5千米时、6千米时的速度同时从两地相向而行，几小时后相距5.5千米？ 案例： 案例： 如女生a人，男生人数是女生人数的2倍，2a+a表示男生和女生的人数和，2a-a表示什么？ 四、面对缺失，我们该怎么办？ 1.引起自身关注。 2.加强自身学习。 3.结合教材分析学习有关数学知识。 4.结合课例点评学习数学知识。 5.结合教学研究学习有关数学知识。 6.备教学过程与备数学内容兼顾。 四、会反思能研究 《朱永新成功保险》 1、0为什么是自然数？ 2、最小的一位数是“1”还是“0”？ 3、运算中有乘法和加、减法，为什 么要先算乘除法？ 4、关于0为什么不能做除数？ 5、关于小数乘法和分数乘法的意义 6、分数的分子能否为0？