一年级第五课爱劳动.docVIP

课 题 《劳动最光荣》《洗手绢》 课 时 第 一课 时 课 型 综合 教 具 多媒体 节奏卡片? 教材分析 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。1．通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题--爱劳动。2．以不同的情感和声音演唱《洗手绢》表达歌曲的内容。指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲。?通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。?创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱 发展部分 4、提示学生以喜悦的心情，明亮的声音演唱《洗手绢》。“哎啰”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。 5、歌曲学会后，教师可引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。 6、创编动作表演时，可让学生分角色，并注意语气与动作。 7、用木鱼和碰钟为歌曲伴奏，木鱼的节奏是 ，碰钟的节奏是合着歌曲轻轻地敲。 以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上通过学生熟悉的歌曲或乐曲识读乐谱 聆听《劳动最光荣》。 1、聆听《劳动最光荣》，感受其基本情绪，请学生说说你听出了哪些动物? 2、复听全曲，问：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的?它们的心情是怎样的?把你在音乐中感受到的用线条表现在课本上。教师不要限制学生选择填画哪一种线条。 3、第三次听后可展开讨论，“为什么小动物爱劳动。”“为什么劳动最光荣”，“你还知道哪些小动物怎样劳动？”以拓展学生的思维。从而理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。 4、大家一起唱《劳动最光荣》，让学生想像其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 以音乐为本，从音响出发，以听赏为主积累感受与鉴赏音乐的经验在新歌学唱中,我本着新课改的要求,多听音乐去感受音乐,感受歌曲的情趣.歌词的导入是本节课的一个亮点，教师采用粘贴图画的形式导入，激发学生的学习兴趣，休止符、圆滑线的作用，尾音的演唱，这些难点，我采取了比较、动作辅助、面部表情等帮助学生理解歌曲、变现歌曲。在学唱歌曲的时候，演唱形式多样，师生合作、生生合作、独唱、领唱、齐唱、表演唱等形式，学声学的高兴、课堂氛围很好。这样课堂气氛较为活跃，不仅提高了学生学唱歌曲的兴趣，也加强了他们的集体合作精神。太阳光 金亮亮。，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。青青的叶儿 红红的花，小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它。要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。劳动的创造最光荣。劳动的快乐说不尽。歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。2. 教师设问：动画城的节目又要开始了。今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。 引入课题，提高学生注意力。 形成部分 3. 教师播放民乐合奏《三个和尚》，随音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片断。前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙……”主题音乐第一次响起：“一个小和尚背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫…… ”主题第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，与小和尚打招呼，积极地打扫寺庙，打坐，念经……”音乐到此为止。教师提问：接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？(学生纷纷补充后面的故事。)4. 请学生为这个故事起个名字。（如果大部分的学生都知道《三个和尚》的故事，就请学生直接告诉教师这个故事的名字。） 积累感受与鉴赏音乐的经验 发展部分 1. 再次聆听民乐合奏《三个和尚》音乐。教师提问：请同学们说一说动画片中的音乐与前面的故事有什么关系？学生自由回答：音乐是配合故事的……2. 教师讲解《三个和尚》音乐创作背景：作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。3. 教师提问：为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。教师提示：引导学生初步感受音乐、故事情节二者之间的密切关系。4. 教师展示打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。教师示范并指导：教师示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓、小钹、木鱼的音色。5. 再次聆听乐曲前奏。教师聆听要求：请学生聆听乐曲前奏，并分辨前奏使用了哪种乐器，让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。 体验并说出音乐情绪的相同与不同 1. 教师播放第一段主题旋律，并出示第一