先“学”后“术”——综合性大学艺术学专业办学新思路.pdfVIP

菊茕艺术学皖学报IJnIJRN^L_01 NANJlN0 ARTs lN∽TI TuTE一美术与设计版 Fl NE ARTs如0ESlGz— 技术(术)两者之间，是以“术” 绕着这个目标来进行，故尔即 先 近年来中国高等教育的 综合性大学办艺术院系是 ^关键词-综合性大学．，艺术专业教学； _先学后术- 一 个新 来带动“学”，“学”是配角，是 使有史论课也是为创作服务， 现象。但对于综合性大学的艺术 为“术”服务的。单科艺术门类 是依附于创作。这种模式，我们 学科究竟如何定位、专业如何办 的院校中普遍存在的重实践创 可以把它归结为先 “术”后 ● 学，应该如何与单科专业院校如 作、轻理论研究的倾向，很典型 “学”。作为高等教育，它当然不 综合性大学艺术学专业办学新思路 美术、设计、音乐、戏剧、电影、 地证明了这种特征。当然，这与 可能没有 “学”，但最优先的还 一浙江大学 艺术学院 ，浙江 杭州 ∞_。。 ∞一 舞蹈学院拉开距离，迄今为止并 单科院校培养表演、创作人才 是 “术”。而综合性大学则是培 一学 一后 一术 一 陈振濂 没有现成的范例可供参照。就综 的目标设定是有密切关系的。 养具有人文、科技素质的艺术 合性大学自身优势与特色而言， 这100年中，以培养画家、雕塑 研究家，它当然是以艺术理论 它应该有自己的办学理念。首 家、歌唱家、演奏家为宗旨的艺 为主导来训练思维，训练知识 先，我们是办大学，而决不是办 术人才培养模式，几乎占据了 技能与学养，处于综合性大学 歌舞团或书画院；其次，我们是 全部的艺术教育史，它已经成 中的文史哲与现代科技的综合 综合性大学，必须与单科艺术学 为悠久的典范与传统，具有极 氛围中，它必然是以 “学”带 院如音乐学院、美术学院、戏剧 高的公认度。 “术”，“术”是为 “学”服务的。 学院的办学思路拉开距离，只有 第三类是纯理论研究类型 当然既是艺术院系，它不可能 拉开距离，才能形成互补的良性 的人才培养模式，如中国艺术 完全忽视 “术”，因为这是它的 互动局面。由是，针对单科的美 研究院的美术、音乐、戏剧、舞 专业基点之所在。 术、音乐学院是从具体的门类艺 蹈研究所，以及部分省市的艺 以上归结出了四种类型并 术即美术 (绘画、雕塑、设计)、 术研究所。它也招研究生，但基 找到了自己的定位：只 ‘‘术”不 音乐(声乐、管弦、键盘)的技 本放弃创作实践，纯作理论的 ‘擘”—— ％团、书画院的f 乏式； 巧出发，再上升为理论即美术理 学术研究。由于人数较少，可不 只‘擘”不‘ ”——艺术研究院 论