入馆教育的教学艺术.pdfVIP

图书馆理论与实践 经验交流 2006(4) ●曹如国(临沂师范学院图书馆，山东临沂276oo5) 入镌教畜的教 术 [关键词]图书馆；入馆教育；读者教育 让读者认识到，现代图书馆是一个数字化资源和传统 教学艺术 的印刷型资源相结合的复合型的图书馆，每一个图书馆都 。 [摘 要]在新生入馆教育中，利用一定的 是互联网上的一个节点，每个图书馆的资源都是共享的。 教学艺术方法，抓住最佳时机，激发读者利用图 图书馆之间建立了馆际互借和文献传递服务协议，若需要 书馆的激情，引导读者积极、主动、自觉利用图 的资料在本校图书馆找不到，可借助图书馆开展的馆际互 书馆的资源， 学会有效利用图书馆。 借和文献传递服务，不论是在国内还是在国外，把你需要 [中图分类号]G258．6；G252 的资料传递到你的邮箱，或者传送到你的手中来。通过网 [文献标识码]A 络我们可检索北大图书馆的目录，看到他们的馆藏图书情 [文章编号]1005—8214(2006)04—0118--02 况。如果你需要北大、清华图书馆的图书资料，不必到他 们的学校，只要到图书馆填写一个文献请求单，在不到两 1 入馆教育的第一个切入点 个工作日内就可以得到回复。由此，读者就会感到，我们 从1985年给读者上第一堂入馆教育课到现在已有2O 好像把 “北大图书馆”搬到临沂师院来了，这个社会没有 年的时间了，每次上这一课，我都要精心设计怎么来吸引 或者说已经不存在资源匮乏的问题，缺少的是你会不会利 读者，怎样让每位读者带着满腔的热情，自觉、主动到图 用和怎么来利用这些资源，也就是怎么来利用好这个 “北 书馆来，让他们利用好图书馆的资源。我感到每一个读者 大图书馆”。 都像是一个个从干涸的沙漠中走来的饥渴者，他们非常渴 2．3 让读者对 “北大图书馆”产生渴望利用的激情，让 望从图书馆这个知识的喷泉中汲取一些甘霖和营养。入馆 “北大图书馆”成为自己的图书馆 教育这堂课的目的，就是要激发读者这种对知识的饥渴 现代化的网络服务，把 “北大图书馆”搬到我们临沂 感，让他们感受到在大学生活中，图书馆对他们的重要 师院来已成为现实，而如何让它在我们的大学学习中发挥 性，感到利用好图书馆，掌握好利用图书馆的技巧对终身 巨大的作用，是入馆教育要讲的主要内容。这种导入教学 学习的作用。同时也让馆员们认识到入馆教育中激发读者 方式可激发读者利用图书馆的热情和学习激情。我会告诉 自觉、主动利用图书馆的激情是非常重要的。 读者，你们面对的是几百册的印刷型图书，100多万册的 2 寻求读者自觉、主动利用图书馆激情的关键点 电子图书和几十个期刊全文数据库，相当于 10 000多种 2．1 藏书量是一个激发读者利用图书馆的重要因素 · 期刊的全文数据库。在这么多的资源中，怎么样尽快地找 入馆教育中是少不了对图书馆藏书量介绍的。在读者 到你需要的图书和资料，这就要有一定的技巧和科学的方 的心目中北大、清华的藏书量是最多最全的，他们会认为 法。就要学会和掌握怎么样利用计算机来检索图书馆的图 在这些图书馆要什么书就有什么书，认为自己所在学校的 书目录，学会书目检索系统的利用；要掌握电子图书、电 图书馆不像北大、清华那样能满足读者的需要。通过入馆 子期刊全文数据库的查