公共艺术教育与大学生综合素质的培育.pdfVIP

2007年第12期 黑龙江高教研究 No．12 200r7 总第164期 H seria1．No．164 公 共 艺 术 教 育 与 大 学 生 综 合 素 质 的 培 育 查 4 藏 J、、、 (南京农业大学人文学院，江苏南京 210095) 摘要：公共艺术教育是高校人才培养体系中的重要组成部分，对于提高大学生综合素质发挥着不可替代的作用。面对公 共艺术教育所存在的问题，应进一步明确高校公共艺术教育的目标定位：培育艺术素养、丰富学生心灵、增强创造能力、提高 综合素质，通过建立有领导的网络型组织管理体系、完善教育活动架构、加强师资队伍建设、实现资源广泛共享等措施，改进 高校公共艺术教育。 关键词：高校；公共艺术教育；大学生；综合素质 中图分类号：G40—012 文献标识码：A 文章编号：1003—2614(2007)12—0121—03 ’ 共艺术教育课程设置进行调整和规范，使之更加系统化、科 一 、 当前高校公共艺术教育所面临的主要问题 学化。 ． 就高校的公共艺术教育情况，笔者曾对南京农业大学等 教师的素质在很大程度上决定了艺术教育的水平，目前 五所高校做过调查。调查方式为问卷调查和访谈相结合，问 高校公共艺术教育师资队伍建设还较为滞后。表现在：一是 卷调查的内容包括：公共艺术类课程设置、师资状况、艺术教 公共艺术教育师资的数量不足，远远不能满足公共艺术教育 育设施及活动开展情况等。访谈对象包括在职的艺术教师、 需要，他们往往疲于应付日常工作，无暇开展教研活动；二是 学生管理工作者和大学生。调查结果分析显示，目前高校公 专业结构不合理，公共艺术教育师资大都以音乐、美术方向 共艺术教育所面临的主要问题有如下三个方面： 为主，缺少一些综合艺术，如艺术理论、影视、戏剧、曲艺等专 1．公共艺术教育的目标定位还不够明确。高校公共艺 业方向的人才，所开设的艺术类课程满足不了学生多方面的 术教育的主要功能应该是面向广大的学生，提高他们的审美 需求；三是公共艺术教育教师的学历层次偏低，缺乏具有丰 能力和文化素养。但现实中，在公共艺术教育的目标定位问 富的、教学和艺术实践经验、足以引领学科发展的高学历、高 题上存在着两个偏向：一是把公共艺术教育等同于或附属于 职称人才。 思想政治教育和学生活动，把艺术当成一种德育的媒介和学 调查结果还表明 各个学校公共艺术教育场所、设备以 生活动的手段，从而导致了公共艺术教育缺少艺术特点的非 及教育经费都严重不足，制约了公共艺术教育教学的正常开 艺术化现象，如有些高校所开设的艺术类选修课质量不高， 展。现在，高校公共艺术教育基本上都采用大班教学的方 仅仅以满足学生的文化素质教育类的学分为目的；二是把公 式，这不利于课堂气氛的调动，多个层次的学生齐头并进和 共艺术教育与专业艺术教育相等同，过于注重技艺的培训， 满堂灌的授课方法，忽视了学生的自主性和个性，学生没有 以至于将有限的资源集中用于少数“艺术精英”的培养，如有 学习的兴趣，也损害了教师对公共艺术教育的积极性，从而 的高校严格限制艺术类课程的选课人数，有的高校热衷于举 影响了这类课程的教学效果。 办只有少数人参加的艺术团队，从而背离了公共艺术教育大 3。公共艺术教育管理体系还不够完善 众化、普及化的初衷。