周末课堂 学习活动的实践与思考.PDFVIP

江苏社会教育 年第 期（总第 期） ２０１２ １ ６ 　 “周末课堂”学习活动的实践与思考 ———农村社区教育工作的初浅体验 王东燕，徐才学 石桥镇是南京市浦口区的西南边陲小镇，镇域面积 ２，人口 万人，辖 个村 个居委会。 ６７．６ｍ ２．７ ７ １ 近年来，镇党委政府在加快经济发展的同时，大力发展教育事业，推进社区教育向纵深发展，做了一些实 践和探索。２００９年成立镇社区教育委员会，将镇成人中心校的功能向教育中心转变，通过丰富多彩的社 区活动，提高群众的生活水平，提升群众的整体素质。特别是 ２０１０年以来在镇全体机关干部和村（居）镇 管干部中开展周末课堂学习活动，在全镇营造了良好的学习氛围，激发了基层干部学习的热情，促进了实 际工作的深入，为推动学习型组织建设和终身学习体系的构建夯实了基础。 一、举办周末课堂的初衷 “周末课堂”就是把集中学习培训、读书班、主题调研等活动时间固定在周末举办的学习教育活动。 （一）开辟周末课堂是社会发展的现实需要 党的十六大报告强调把学习型社会作为全面建设小康社会的一个重要目标。作为未来的一种社会 形态和社会境界，小康是未来社会形态的综合性、整体性特征，学习型社会则是社会形态的文化的、教育 的特征。而学习型社会的本质特征和基本内涵是以全民终身学习理念为指导，推进全民终身学习实践， 促进人的终身发展与完善。《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（ 年）》也明确提出，要 ２０１０－２０２０ 构建全民终身学习公共服务平台，坚持政府主导、统筹规划，优化整合各种教育资源和其他社会资源，提 供广覆盖、多类型、多层次、开放便捷的教育与培训，满足时代与社会需求，促进人的个性和全面发展。 教育，需要贯穿于人生全程，那种想在早年时期一劳永逸地获得一套终身有用知识或技能的想法已 经不现实。在成人范围里，归纳起来至少这四类人员需要接受各种教育培训：过早离开学校没有工作准 备的人；受过高等正规学习而他们的训练却不适应经济社会发展需要的人；已经从事职业而未受过训练 的人；所受专业训练不适应当前技术发展的人。伴随着社会和经济发展的突飞猛进，信息时代带来的技 术革命日新月异，以富裕、文明、民主为核心的社会主义新农村建设都强烈地呼唤教育。 （二）开辟周末课堂是做好新时期农村工作的迫切需求 在加快农村建设过程中，我们必须面对并正确处理好社会转型时期各种利益关系的调整、新老观念 的冲突等各类社会问题，农村各类矛盾纠纷正逐步呈现广泛性、多样性和复杂性：（）主体的广泛性。过 １ 去农村矛盾纠纷多为邻里间的民间纠纷，而现在农民工与企业之间、村民与村委会之间、群众与经济合作 组织之间及基层政府之间等矛盾纠纷不断增多。（）领域的多样化。农村矛盾纠纷不仅包括债权债务、 ２ 土地承包、宅基地使用，还有乡村林间种植、养殖、环境污染、水资源使用等农村生产、生活的方方面面。 （）引发原因的复杂性。有体制、政策观念、作风等各方面因素，或各种因素交织在一起，使纠纷错综复 ３ 杂。这要求基层干部必须不断加强学习，拓宽知识领域，提高综合素质，通过深入调查、细致处理，才能维 护农村稳定，树立政府形象，不损害群众利益。 作者简介：王东燕，女，南京市浦口区石桥镇人民政府副镇长。徐才学，男，南京市浦口区石桥镇成人教育中心校校 　　 长，中学一级教师。