2017年七年级语文下册 第三单元 11 台阶导学案 新人教版.docVIP

11　台阶 【导学目标】 1整体感知课文内容了解故事情节体会作者的感情 2．理解父亲形象的特点学习作者命题立意、组织材料的方法。 3培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 【课时计划】 课时 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语尽量独立完成步骤二中的思考题准备展示交流。 记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组 (2)同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入　生成问题 有这样一位父亲他的一生可能是清贫的清贫得让人不愿意在别人面前提起；他也可能是平凡的平凡得以至于我们无法将他从人群中分辨出 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础　 1生难字词。 字音 凹凼(āo dàng)　　涎水(xián)　　　搁(gē)　　　　唿嗒(hū d) 揩(kāi) 烟瘾(yǐn) 筹划(chóu) 黏性(nián) 蹿(cuān) 尴尬(gān gà) 撬(qiào) 庄稼茬(chá) 词义 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 低眉顺眼：驯良顺从。在文中指忠厚老实安守 揩：擦抹。 尴尬：神色、态度不自然。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：感觉好像丢掉了什么形容心情怅惘。 2作者简介 李森祥当代作家中国作家协会会员。代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《传世之鼓》等。作品充满了对劳动人民的深厚感情。 步骤二　整体感知　走进文本 速读课文初步了解课文内容完成下列问题。 1故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？ 【交流点拨】叙事线索是台阶。“文眼”是台阶高屋主人的地位就相应高。 2你能简要讲述故事情节吗？(要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎) 【交流点拨】父亲觉得自家的台阶低望着人家高高的台阶羡慕不已他不甘心低人一等立下宏愿也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛吃苦耐劳他相信自己的力量他下定决心开始漫长的准备。他终年辛苦准备了大半辈子积铢累寸终于建起了有九级台阶的新屋一辈子的心愿得以实现心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了人也衰老了身体也垮了。学法指导一： 寻找线索七法 以标题为线索； 以人物为线索； 以事件为线索； 以物品为线索； 以地点为线索； 以时间为线索； 以感情为线索。学法指导二： 评价人物四法 抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写进行分析。 通过人 ③注意作者对人物的介绍或评价。 ④结合文章的社会历史背景来分析。　　3.每个人的家乡都有些独特的风俗那么本文中一个独特的风俗讲究是什么？ 【交流点拨】台阶高就意味着屋主人的地位高。 4为造新屋父亲做了哪些事情？ 捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。 步骤三　课文精读　把握情感 学生速读全文就课文内容提出疑难问题分析评价说说心得体会。 1为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 【交流点拨】因为台阶是地位的 2．作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？ 【交流点拨】这篇小说题为“台阶”先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 第一写三块青石板的来历可以写出当年父亲的力气是多么大后面写造新屋的时候被那青石板闪了腰前后就形成对比。 第二写石板粗糙 第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”。说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，又是写台阶之低。 第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛苦的形象，也说明家庭的穷困。 3．“父亲坐在绿阴里能看见别人家高高的台阶那里栽着几棵柳树柳树枝老是摇来摇去却摇不散父亲那专注的目光。这时一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现了父亲什么 【交流点拨】这篇小说是以第一人称写的不允许写别人的心理活动只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶他羡慕他向往他在谋划加快准备争取早日造起高台阶的新屋像别人家一样气派也叫人羡慕。 4为什么新屋的主体工程写得简略造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？ 【交流点拨】详写是由中心而定的题目是“台阶”所以主体工程也可以略写造台阶要详写。(2)父亲的神情写得很有特色。他奋斗了大半辈子高高的台阶就要砌起来新屋就要完工他心里的高兴是无法形容的他一辈子老实厚道低眉顺眼高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是异乎平日而又与众不同的样子他手足无措想挺胸挺不直笑也是尴尬的笑