2017年七年级语文下册 第一单 写作 写出人物的精神导学案 新人教版.docVIP

第一单元写作 写出人物的精神【导学目标】 培养学生细心观察、勤于思考的习惯。 教法指导： 1学生带着导学目标认真阅读教材及名师导航材料进行自学教师适时举例点拨为实战写作奠定基础。 2学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。 3小组交流组内批改推荐优秀作品全班展示。 4班内交流教师点评。 5学生自主修改。 6教师批阅。 学法指导： 正确表达自己的想法 一是多读。看看别人在碰到一件事时怎么说有几种说法雅的怎么说俗的怎么说书面的怎么说口语的怎么说从中得到借鉴和启发。读时应注意一点——尽可能读出声来。 二是多写。多写更能提高表达能力。古人曾说诉之笔端半折心始。意思是有好多话要说但真正能写到纸上的也就只有一半。这个道理说明思路可能是很多的只有通过多写才能去粗取精去伪 三是多调查研究。对所要说清的事情要充分掌握第一手材料这样话题才会多。对所要说清的事情一知半解就不仅是表达能力不足的问题了。 四是多思。要先想一想再发表意见使自己的话有条理比如说问题可围绕这个问题是什么、是谁造成的、原因是什么、错在什么地方、如何解决等小题目去展开。情景导入　生成问题 让学生欣赏一组人物图片看看每张脸的不同。 教师旁白：大千世 自学互研　生成新知 步骤一　写法指导　名师导航 写好肖像以形传神： 肖像描写是指描写人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖 鲁迅笔下的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——由这个外貌特征可以知道她尖酸刻薄的性格。 方法初探：写出精神，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。 怎样才能“画”好人物的眼睛呢？ 一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。 二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样”，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或是睿智深邃。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤…… (2)写好心理倾诉心声： 人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动写人物怎么想怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章较多直接进行心理描写但要注意不能只说一些浮泛的空话诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类要能把内心深处的精妙倾诉出来。 写好行动扣住细节形神兼备： 一个人的所作所为是他思想性格的具体表现。行动描写生动能准确地传神达到形神兼备的佳境。写人物切(4)写好环境以景写人： 因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中才具有表现个性的意义。 正面描写与侧面描写相结合： 写人物可以直接写他的言行举止如直接写人物表达不出他的精神也可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载：“山之精神写不出以烟霞写之；春之精神写不出以草树写之。”说的就 步骤二　活学活用　实践说练 生活中我们会遇到各种各样的人有的让你尊敬有的让你佩服有的让你感动请以此为话题写一篇作文不少于500字。 我的偶像 即使您没有孔夫子那般辉煌的成就；没有董仲舒那般卓越的才能；没有陶行知先生那般颠覆众人的言论。但您却有孔夫子那般的慈蔼；有董仲舒那般的刚毅；有陶行知那般伟岸的胸怀您是我永远言与行的标杆。 题记 走出小学的瓦房迈入中学的庭院可谓是“有缘千里来相会无缘对面不相逢”。于是我们便聚集于此。 您是我们的英语科任老师兼班主任。刚上初中您似乎有些欣赏我于是凭着几面印象和瞅着我几番的办事效率选我为班长。我成绩算不得是最好的但在班级中也还优秀。记得有次数学测试考得极差我不想让您知道可您却知晓了我有些纳闷。课后我的铁哥们儿跑来告诉我他说数学科代表本是最有实力当班长的但因为我抢先一步占了去所以我这次测试考得不好她就故意把我的试卷给老师看想借这次的成绩改变老师对我的信 我认为若不是她有意让您知晓这次的成绩，您是决不会知晓的。顿时气上心来，气的不是科代表的小心眼，而是气她与我的友情竟因为区区班长之职遭到亵渎，也气您那时知晓了我的成绩后，瞪着我的模样，所谓“考场如战场”“胜败乃兵家常事”，我不过是一次失误，您非但没有鼓励我，还这般冷落我，我气愤您竟被一张小小的试卷挑拨了关系。 几天后的早读前，您把我叫