交际法指导原则与基础阶段专业英语课堂教学.pdfVIP

2001年 11月 渭南师范学院学报 Nov．2001 第16善 第6期 Journal of Weinan Teachers College Vo【．16 No．6 交际法指导原则与基础阶段专业英语课堂教学 郭 正 侠 (渭南师范学院 英语系-陕西 渭南 714000) 摘 要：基础阶段专业英语教学应遵循交际法指导原则．狠抓“听说”．但不忽视。读写 ．将重心放在培养 学生使用语言的能力上。 关键词：交际教学法；专业英语；《新编英语教程》 中国分类号：H31 9 文献标识码：A 文章编号：1∞9—5128(2001)06--0043--03 Guiding Principles of CLT and Classroom Teaching GU0 Zheng—xia (Department of English，Welnan Teachers College·714000 Weinan t China) Abstract：During their first two years in tertiary education．English majors must be given a rigorous t raining under the principles of Communicative Language Teaching．Speaking and listening should be focused while reading and writing are not neglected because the main task for the English majors is to lay a solid foun— datlon in both linguistic competence and communicative competence． Key words：Communicative Approach；English majors；A New English Course 《高等英语专业基础阶段英语教学大纲》强调：“要培养学生实斥运用语言的能力。”我们所使用的李观仪 主编的《新编英语教程》也明确指出：高等学校英语专业学生一、二年内的主要任务是打好坚实的英语基础。 这一坚实的基础包括语言能力和交际能力两个方面 按照《教程》要求．我们认为．在基础阶段教学中．要狠抓 “听说”而不忽视 读写”．将重心放在培养学生使用语言的能力上。 然而．目前我们的英语教学．仍采用比较传统的一些英语教学法．学习者很少有机会直接从英语环境下习 得这门语言。学生的注意力只能局限于为数不多的课本上．注重传授语言知识的教学方法部分促成了以获取 词汇、语法知识为目的的学习方法。这种方法的必然结果是．学生学的非常辛苦．不时要抱着单词表甚至词典 记硬背；尤其严重的是t他们掌握了大量的词汇．谈起语法也能头头是道t而一旦需要用英语进行交际时．问 题就出来了．或是用词不准确．或是使用语言不得体。学生运用语言能力低．这是目前英语教学中存在的主要 问题 遗就要求我们在基础阶段的教学中．要设法引导学生多听、多说．在学习过程中有意识地去运用学来的 语言知阻．在不断使用语言的过程中提高运用能力。 7(1年代后期．特别是随着社会语言学的兴起．越来越多的语言学家和语言教育家认为外语教学的目的就 是交际．于是t以威尔金斯和威多森等^积极倡导的以交斥能力为其理论基础的交际法应运而生。交际教学 法强调交际过程．以真正培养学习者交际能力为目的。交际教学法有一套指导性的教学原则：强调语言材料 的真实性；强调课堂教学以学生为中心 强i胃语言的瀛利性；强调语言的得体性；强调宴践性。这些教学原则． 为我们在教学实践中提供了理论依据。 收稿日期：200l一05一l8 作者简介：郭正侠(1967一)．女．陕西富平人，渭南师范学院英语系讲师。 44· 郭正侠：交际击括导原鼻I与基础野段专业英语课堂教学 第 16喜 综旨交际教学法的指导原则及我校的教学现状．笔者拟在课堂教学上突出以