99999999999999999999999999.pptVIP

　　在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好与尊重。 在这种背景下，藤野先生最可贵的品质是： 序号 事例 思想品质 １ 添改讲义 工作认真负责 在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好与尊重 ２ 纠正解剖图 对学生严格要求 ３ 关心解剖实习 热情诚恳 ４ 了解女人裹脚 求实精神 ５ 惜别 友好与尊重 前面的表格应修改为： 　　周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数。很可悲的是，当时日本人还骂中国人作“猪头三”。在这恶骂风气的时候，所以同级生中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。 　　我少年时候，曾承福井藩校出身的姓野坂的先生教过汉文，因此一方面尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情，这在周君就以为特别亲切和难得了吧…… 参读：谨忆周树人君　　　　　　　　藤野严九郎 　　藤野先生为什么“尊重中国的先贤，同时总存着应该看重中国人的心情”？ 少年时候学过汉文。 从小受到中国文化的哺育。 归纳练习 驿站　教诲　瞥见　系住菜根 不逊　诘责　匿名　杳无消息 烂熳　芦荟　挟着　油光可鉴 芋梗　宛若　绯红　深恶痛疾 畸形　托辞　物以稀为贵 读一读，写一写 解释词语： 绯红 油光可鉴 兼以 掌故 畸形 不逊 匿名 诘责 托辞 凄然 适值 杳无消息 深恶痛疾 抑扬顿挫 　　表现藤野先生在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人的热情友好与尊重，抒发自己强烈的爱国主义精神。 主　题 　　 对“清国留学生”的厌恶； 对“爱国青年”的愤怒； 弃医从文。 回顾：课文中哪些事例渗透着鲁迅先生强烈的爱国主义精神？ 　　 写其他教职员对鲁迅先生的关心与优待是什么目的？ 反衬藤野先生对中国人的热情友好和尊重；反衬自己的爱国主义精神。 正衬藤野先生的品质。这些人优待鲁迅，只是“物以稀为贵”，不是尊重。 写“爱国青年”是什么目的？ 　　练习一：对本课，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解？ 标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。 课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。 各有道理， 又各有欠缺。 答案：各有道理， 又各有欠缺 主要赞扬藤野先生的高贵品格，无疑是对的，但不提及作者的爱国主义思想，是一欠缺。 说“主要”表现作者的爱国主义思想感情，一点也不提及藤野先生，是一大欠缺。 说既写了藤野先生，又写了自己的思想历程当然是对的，但比较笼统，不够具体准确。 正确答案：主要赞扬藤野先生的高贵品格，其次也表现自己的爱国主义思想感情 。 　　练习二：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴；宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。这表明了作者对请国留学生怎样的情感与态度?从句中哪些词语可以看出来? 表明作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。 留辫子：忠君保皇，是大清国的顺民； 盘辫子：首鼠两端的 两面派； 盘得平、油光可鉴：精心打扮； 扭几扭：招摇过市、自我陶醉的丑态； 实在标致极了：表达强烈的愤懑、讽刺之情。 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 藤野先生只是个普通人，作者为什么说他“伟大”？ 他教学认真，治学严谨。 在日本举国上下都鄙视中国人的风气下，对中国人热情友好，给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助。在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。 　　他，既有高仓健一样的体魄，又有三浦友和一样的相貌。脸色白而透红，眼睛大而明亮，头发整齐而又有一点波浪。他穿着一套笔挺的西装，洁白的衬衣上打着一条漂亮的领带，皮鞋擦得又黑又亮。一走上讲台，就用洪钟一样的声音说：“我，就是藤野严九郎。” 　　老师总觉得作者写藤野先生的外貌不太漂亮，因此改为下面一段文字，你认为可以吗？为什么？ 作者张国生 大语文课件 作者张国生 大语文课件 作者张国生 大语文课件 阅读“弃医从文” 　朗读，学习生字词： 　　有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：　　“你改悔罢！” 　　这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然…… 无礼 　　 基督教圣经“新约全书”简称，记载耶稣和它的门徒的言行。 “新约”是一本怎样的书？ 　　 俄国著名作家，作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 “托尔斯太”是什么人？ 　　 指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。 称他们为“爱国青年”有讽