第三单元第一课时《角的初步认识》---张艳玲.docVIP

柳州市驾鹤路小学“活美课堂”教学设计表 教材内容 人教版小学数学第(三)册第(3)单元 教学主题 角的初步认识 课 时 第（ 1 ）课时 执教者 张艳玲 教学目标 学习目标（1—2个目标） 1. 知识与技能：初步认识角；知道角的各部分名称；初步学会用尺画角。? 2. 过程与方法：通过观察、操作等数学活动，让学生感受数学无处不在 一、激趣引入，目标导学 1．出示主题图。老师给大家带来了什么？这栋房子里还藏着一位新的数学朋友，猜猜是谁？(角)它就是我们今天要认识的新朋友。图中哪里有角？ （指名说） 2．引入：角在生活中无处不在，这节课我们共同来学习——角的初步认识。（出示课题） 3．出示学习目标——我会找角、画角和比较角。（全班齐读） 二、自主探究，合作交流 (一)问题推动，建立概念。 1.（课件出示图画）老师还给大家带来了四件物品，是什么？它们身上有角吗？（电脑演示，从实物图中抽象出角。） 2.请拿出三角尺，摸摸它的角，和同桌说说你的感受。 预设：这儿尖尖的，碰上去有点扎手。这儿平平的，直直的。 3.仔细观察，这些角都有什么相同的地方？（随学生的回答画角） 角和你们一样，各部分也是有名有姓。这个点叫做角的顶点，这两条直直的线叫做角的边。（板书：顶点 边 边） 4.一个角到底有几个顶点，几条边呢？（板书：一个顶点 两条边） 5.闭上眼睛，想想角的样子！ （二）借助直观，发现规律 1.如果让你画角，你想怎样画？（学生说画法） 2.课件演示正确的画法。 画角时，我们还应该用上什么小助手？（尺子） 3.请拿出练习纸，试着画一个角。 我们一起来欣赏这个同学画的角。介绍一下你是怎样画的？ 4.老师推荐一首画角歌。（全班齐读） 小小角，真简单， 一个顶点两条边， 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。 5.刚才我们通过找角——画角，跟角成了好朋友，下面我们通过一个活动来更深的了解它。 活动： 活动目的：通过做活动角 活动步骤： (1)用纸条图钉，讨论角的大小什么有关？课件。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．找角游戏：数一数每个图形中有几个角？填在( )里。 （ ） （ ） （ ） 3．火眼金睛：找一找教室里哪里有角？（播放音乐） 四、回顾反思，总结提升 说一说，你知道了角的哪些知识？活动： 活动目的：通过做活动角 活动步骤： （）纸条图钉， （2）讨论角的大小什么有关？ 角的初步认识 叠合法 一个顶点，两条边 角的大小和两条边的张开大小有关。 角的大小与两条边的长短无关。 4 认角 边 画角 边zhiiiiizhi()() 顶点 比较角