专题11师说（练）-高一语文同步精品课堂（基础版）（必修3）Word版含解析.docVIP

第三单元 文言文阅读 1．下列加点字的注音正确的一项是（ ） A．句读（dòu） 读书（dú） 不能（bù） 或不焉（fǒu） B．经传（zhuàn） 传道（chuán） 从师（cóng） 从兄（zóng） C．老聃（dān ） 冉冉（rǎn） 李蟠（pán） 吐蕃（fán） D．苌弘（cháng） 长者（zhǎng） 近谀（yù） 须臾（yú） 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查常用字字音。B项“从兄”的“从”读Cóng ，C项“吐蕃”的“蕃”读Bō，D项“近谀”的“谀”读 yú。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2．下列句中加点的词解释都正确的一项是（ ） A．孰能无惑（疑难问题） 惑而不从师（遇到问题） 则耻师焉，惑矣（疑惑） B．古之学者必有师（老师） 吾从而师之（以…为师） 吾师道也（学习） C．小学而大遗（年纪小的人） 今之众人（一般人） 或不也（通“否”） D．其闻道也亦先乎吾（懂得） 而耻学于师（以…为耻） 道相似（道理） 【答案】B 【解析】 试题分析：A项中“惑”意为：糊涂；C项中“小学”意为：学习小的方面；D项中“道”意为：道德。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 3．下列加点字与“孔子师郯子”中“师”的活用相同的一项（ ） A．或而不从师 B．是故圣益圣，愚益愚 C．其曲中规 D．而耻学于师 【答案】D 【解析】 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 4．下列各句中含有通假字的一项是（ ） A．所以传道受业解惑也 B．句读之不知 C．六艺经传皆通习之 D．人非生而知之者 【答案】A 【解析】 试题分析：A项中“受”通“授”，教授。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 5．下列译句有误的一项是（　） A．巫医乐师百工之人，不耻相师。 ——巫医、乐师及各种工匠这些人，不以互相学习为耻。 B．是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ——所以圣人就更加圣明，蠢人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人，蠢人之所以成为蠢人，大概都是由于这个原因吧。 C．彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 ——他和他年龄相近，修养和学业也差不多，（怎样能称他为老师呢？）以地位低的人为师，那是很使人丢脸的事，以官位高的人为师就近于阿谀奉承。 D．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ——所以，没有地位高低年龄大小之分，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 【答案】D 【解析】 试题分析：无：无论。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 6．下列加点的“其”字意义、用法相同的一项是（ ） A．生乎吾前，其闻道也，固先乎吾 惑而不从师，其为惑也，终不解矣 B．古之圣人，其出人也远矣 余嘉其能行古道 C．夫庸知其年之先后生于吾乎 爱其子，择师而教之 D．圣人之所以为圣……其皆出于此乎 今其智乃反不能及，其可怪也欤 【答案】C 【解析】 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 7．下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（ ） A．今之众人，其下圣人也亦远矣 B．圣人无常师 C．古之学者必有师 D．是故，弟子不必不如师 【答案】B 【解析】 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 8．与“句读之不知，惑之不解”的句式相同的一项是（ ） A．师者，所以传道受业解惑也 B．輮以为轮 C．何陋之有 D．不拘于时 【答案】C 【解析】 试题分析：与例句同为倒装句中的宾语前置，A项为判断句，B项为省略句；D项为被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 9．下列文学常识表述有误的一项为（　） A．韩愈（768～824），字退之，河阳人，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。他是“唐代古文运动”的倡导者，宋代苏轼称他为“唐宋八大家之首”，明人列他为“文起八代之衰”。 B．《师说》是韩愈写给他的学生李蟠的，论述了从师学习的重要性，批判了当时士大夫耻学于师的陋习，表现出作者不顾世俗，独抒己见的精神。 C．我国古典散文发展到唐代，出现了一次巨大变革，这次变革有理论指导，有成功的实践，而提倡新文体的韩愈等人，又与当时流行的骈体“俗下文字”相对应，称所倡导的文体为“古文”，因而，近代研究者把这次变革叫做“