大学与人生导论 第六讲：爱情论.pptVIP

1、纯洁与神圣 ﹡英国谚语：“心灵不在它生活的地方，而在它所爱的地方。” ﹡（俄罗斯作家）别林斯基：“爱情是两个相似的天性在无限感觉中和谐的交融。” ﹡张爱玲：“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：‘噢，你在这里吗？’” 如何看待所谓的“不纯” 容易兴奋对女人不利，因为这会打乱她们谨慎选择配偶的策略。 外表、供养力、可靠性、情感稳重、浪漫、富有同情心、以及善良。 2、爱情与成长 爱是两个人情感上的相互慰藉、交流、提升与发展，是心灵的充实、丰富与完善。 爱是一所学会宽容、学会关心、学会理解、学会爱的学校。处理的好，可以发现、提升自己的情商，挖掘自己或他人的潜力，使人更快的走向成熟。 ﹡泰戈尔：“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。” ﹡（法国作家）莫里哀：“爱情是位伟大的导师，教会我们重新做人。” ﹡（俄罗斯作家）车尔尼雪夫斯基：“爱情的意义就在于帮助对方提高，同时也提高自己。惟有那因为爱而变得思想明澈、双手矫健的人才算爱着。” 林徽因、梁思成、金岳霖的爱情故事 3、爱情与烦恼 当爱成为人生唯一目标…… ﹡有爱情的生活是幸福的，为爱情的生活是危险的。 单相思 失恋 “不能摆脱是人生苦恼的根源之一，恋爱尤其如此。”（古罗马哲学家塞涅卡） 罗曼·罗兰：“这世界造得不够好，那爱人者不被爱，被爱者不爱人，相爱的人又往往还不能结合。” 爱虽无形，但很真实：有就有，没有就没有，无法强求，无法占有。 泰戈尔：“爱是给予，所以永远不会失去。” 泰戈尔：“忆恋中显示出你爱的价值，失去你我才完整地得到了你。” 一位父亲给女儿的九条人生忠告 爱情只是一种感觉，而这感觉会随时日、心境而改变。如果你的所谓最爱离开你，请你耐心地等候一下，让时日慢慢冲洗，让心灵慢慢沉淀，你的苦就会慢慢淡化。不要过分憧憬爱情的美，不要过分夸大失恋的悲。 没有人是不可代替，没有东西是必须拥有。看透了这一点，将来就算你失去了世间最爱的一切时，也应该明白，这并不是什么大不了的事。 4、爱与被爱 弗洛姆：“童稚之爱的原则是：因为我被爱，所以我爱。成熟之爱的原则是：因为我爱，所以我被爱。不成熟的爱声称：因为我需要你，所以我爱你。成熟的爱则认为：因为我爱你，所以我需要你。” 5、大学生有必要守贞吗？ 有人认为在大学恋爱时发生性关系后，女方可能面临更大压力： 1、怀孕的可能性。若怀孕，有不可避免的痛苦——体育课去不去上？怎么去医院堕胎？万一影响以后的生育能力怎么办？如果失恋，以后面对新的恋人、配偶时，心里会不会有抹不去的阴影？会不会影响“可持续发展”? 你怎么看？ 大学该不该开设“守贞课”？.rmvb 性动机是生物的、本能的，性关系是社会的、道德的。故对性宜坦然，对性关系应严肃——过分压抑伤害快感，过分自由伤害美感。 总结：关于大学阶段的恋爱 可以，但不刻意。 可持续发展。 涵育养深厚。 放长线钓大鱼。 kiss.asf 爱情关系的依附风格理论 该领域研究者（ Hazan ＆Shever ，1987；BartholomewHorowitz，1991 ）认为个体婴儿埋藏与人建立的依附关系，会使个体形成一个持久且稳定的人格特质，该项特质对个体在与异性建立亲密关系時自然流露出來。他们认为小时候的人际亲密关系的型态对后来的爱情互动型态可能有因果的关系存在。 （一）三类型的依附风格理论 Hazan和Shaver（ 1987）将成人的爱情关系视为一种依附的过程，即伴侶间建立爱情连结的过程，就如婴幼儿在幼年时期与双亲建立依附性情感连结的过程一般，他们根据 Bowlby （【 1969 】）的依附理论和 Ainsworth等人（【1978 】）的三种婴幼儿倾向，提出爱情关系的三种「依附风格」： Ainsworth的「陌生情境」实验研究 受Bowlby依附理论的影响。该实验是母亲和孩子在游戏室﹐孩子正在游戏中，然后一陌生人进来﹐尝试和他一同玩玩具﹐然后﹐母亲离开。只剩陌生人和小孩。最后﹐只剩下小孩一人。该实验主要是观察母亲再度出現后小孩的行为。 Ainsworth 的依附类型 1.安全依附型 (secure attachment)﹕当母亲回来时﹐小孩会很开心﹐会和母亲亲近﹐如要求抱抱等。这一类小孩比较有信心及有探索新事物的能力。 2.焦虑抗拒型(anxiety resistant attachment style)﹕这是属于矛盾型的﹐当母亲离开﹐他们会显得难过﹐但是当母亲回来时，他表现得若即若离﹐要母亲抱他﹐却又挣脫他﹐不再回去玩玩具﹐一直注視着母亲的行动。 3