4-吨的认识.docVIP

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录 教学内容 吨 的 认 识 教材分析 教材第11页至第13的内容，了解质量单位中较大重量的单位吨。 教学目标 知识与技能 认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 过程与方法 学会换算质量单位。 情感态度与价值观 使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。 教学重点 认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 教学难点 学会估计生活中的物体的质量 课前准备 课时安排 一课时 教 学 过 程（第一课时） 教学步骤 学习过程 教师点拨 一、复述 回顾 请同学们以2人小组复述回顾下列内容。 1、你学过哪些质量单位？ 2、1千克等于多少克？ 3千克等于多少克？ 1000克是几千克？ 5000克是几千克？ 2人互说后全班汇报。 二、设问导读 1、阅读课本第11页的内容，回答下面问题。 （1）通过观察，以“吨”作单位的物体有什么共同的特征？ （2）限重1吨是什么意思？ （3）这4个动物能过桥吗？它们该怎么过？为它们设计几种过桥方案。 （4）1吨=（ ）千克 2、阅读课本第12页的内容，回答下面问题。 （1）说说生活中什么东西大约重1吨。 （2）用吨作单位的物品有哪些？ （3）3吨=（ ）千克 6000千克=（ ）吨 （4）1吨—800千克=（ ）千克 3吨—900千克=（ ）千克 生先独立完成，再4人小组交流讨论，最后小组展示。 三、自我检测 1、在括号里填上合适的单位。 一袋面粉重25（ ）。 一个苹果重200（ ）。 一辆卡车载重3（ ）。 一袋盐重500（ ）。 2、在括号里填上合适的数。 8吨=（ ）千克 7千克=（ ）克 5000千克=（ ）吨 6000克=（ ）千克 （ ）克=3千克 （ ）千克=9吨 学生先独立完成，再小组订正。 四、巩固练习 1、在(里填上“＞”“＜”或“=”。 3吨(300克 1吨( 1000千克 1吨( 1000克 2吨( 4000千克 2、在一辆载重1吨的货车上，装3台重300千克的机器，超载了吗？ 学生先独立完成，再小组汇报。 全课小结 今天我们学会了什么？ 小组汇报 作业设计 《导学案》第八面一整面 板书设计及 教学反思 板书： 吨的认识 1吨=1000千克 我教学的对象是第一学段的三年级学生，他们的思维正处于以具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。“吨的认识”是新课程第六册的教学内容，而且“吨”这个非常大的质量单位，远远的脱离了学生的生活实际。怎样将“1吨”这个抽象的事物，以具体的、可感知的形象呈现在学生的面前，从而拉近1吨与学生之间的距离。是我进行教学设计时思考的主要问题，也是这堂课的重点与难点。