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名句名篇背诵默写训练? ? ? 学案一 一?、面对名句名篇的考查?如何准备呢，准备哪些?呢？我们就此谈几点看?法。 首先，从考查范?围看，应以课本（主要?是大纲规定的背默篇目?）为主，以课外为辅，?诗、词、文兼顾。 其?次，从选句的标准看，?要注意有特色的语句。? 从选句标准看，应瞄?准有以下特征的句子：? 一是比较精彩细腻地?描绘景物并寓情于景的?句子。古代诗人体物入?微，托物言志，善于借?景抒情，融情于景，情?景交融，用这种形象的?方式来表达自己的思想?，因此他们描绘风花雪?月，歌咏山川湖海，留?下了许多脍炙人口的妙?语佳句。 例如：①落?霞与孤鹜齐飞，秋水共?长天一色。②日出江山?红胜火，春来江水绿如?蓝。这类名句，融情于?景，情景相生，触发读?者思绪，引起读者共鸣?，深受人们的钟爱，也?很容易为命题者关注。? 二是包含哲理，发人?深省的句子。有些语句?貌似寻常，但实际上却?是推陈出新，平中见奇?，道理深刻，语言精辟?，启迪后人，意味深长?。这些句子是经典名句?。 例如：①良药苦口?利于病，忠言逆耳利于?行。②智者千虑必有一?失；愚者千虑，必有一?得。这些句子都揭示了?深刻的道理，有很强的?教育意义，深为命题者?青睐。 三是善于运用?比喻等修辞手段进行说?理的句子。为了让人们?更加明白某些道理，古?人常常通过一些修辞手?段来表达，这些句子往?往深入浅出，通俗易懂?，但意蕴丰厚，境界开?阔，深入人心，具有极?高的艺术魅力和极高的?审美价值。 例如：锲?而舍之，朽木不折；锲?而不舍，金石可镂。这?个句子浅近明了、鲜明?深刻地阐明了持之以恒?的重要性，广为人传，?深受人爱。 四是具有?劝诫、告慰、警示、醒?悟后人的句子。这些句?子都表达了名人的理想?信念、情操气节，可以?说彪炳史册、辉映千秋?，成为名言警句，众口?相传，垂范后人。 例?如①凡事预则立，不预?则废。②俭，德之共也?；侈，恶之大也。③满?招损，谦受益。④三人?行，则必有我师。这些?句子都直接或间接地表?达了深刻的思想内涵，?具有极强的劝诫、告慰?、警示性、醒悟等意义?。对后人产生了深远的?影响。 五是有成语来?源的名句。成语往往都?不是孤立的，它有其来?源，因而有可能会透过?成语让考生来谈及它的?来源，变相考查对名句?的掌握。 例如：①以?地事秦，犹抱薪救火，?薪不尽，火不灭。②木?受绳则直，金就砺则利?。③仰观宇宙之大，俯?察品类之盛，所以游目?骋怀，足以极视听之娱?，信可乐也。 二、下?面就历年来的高考题做?一下归类解析 例1（?1996年全国卷）补?出下列各句的上句或下?句（任选三句）。 （?1） 富贵不能淫，贫?贱不能移，_____?_________。?（《孟子》） （2）? 莫愁前路无知己，-?-------___?_________。?高适《别董大》） （?3） 忽如一夜春风来?，_________?___。（岑参《白雪?歌送武判官归京》） ?（4） 业精于勤荒于?嬉，________?____。（韩愈《进?学解》） （5） _?__________?__，由奢入俭难。（?司马光《训俭示康》）? 解析：这五句中有四?句是填后面的句子。般?的学生都对（4）所知?，只做（1）、（2）?、（3）。在这三句中?，（1）是书下注解，?（3）是背诵篇目，（?5）是课文，故失分不?多。 答案：（1）威?武不能屈（2）天下谁?人不识君（3）千树万?树梨花开（4）行成于?思 ???? 毁于随?（5）由俭入奢易 例?2（1997年全国卷?）补出下列名句的上句?或下句（任选三句）。? ??? （1）__?__________?___,无以至千里。?（《荀子·劝学》） ???? （2）___?__________?__，教然后只困。（?《礼记·学记》） ???? （3）____?__________?_，霜叶红于二月花。?（杜牧《山行》） ???? （4）寄意寒星?荃不察，______?________。（?鲁迅《自题小像》） ???? 解析：本题所?考查的内容都是同学们?学过的、常见的名言名?句。“不积跬步，无以?至千里”出自高中教材?的课文〈〈劝学〉〉；?“寄意寒星荃不察，我?以我血荐轩辕”两句鲁?迅的诗在初中学习〈〈?藤野先生〉〉和高中的?〈〈〈呐喊〉自序〉〉?等课文时应该了解；“?停车坐爱枫林晚，霜叶?红于二月花”则是小学?就学过的诗句。另外，?试题要求从四句中选择?三句回答，难度并不大?，只是“跬”、“坐”?、“轩辕”等词语容易?写错。 答案：（１）?不积跬步（２）学然后?知不足（３）停车坐爱?枫林晚（４）我以我血?荐轩辕 ???? 例?3（1998年全国卷?）写出下列名句的上句?或下句。 ????????? （1）___?__________?___,人不学不知