剑桥小学英入语门阶段.docVIP

《剑桥小学英语入门阶?段》 一、教材分析：? （一）.教材特点：? 《Joi?n in 》 教材的?突出特点表现在以下几?个方面： 1． ?以学生为主体，全面提?高学生的素质。 2．? 教学方法先进，?反映国际教学的趋势。? 3． 目标设置?科学，符合国家小学英?语课程目标要求。 4?． 教材内容广泛?，体现现代社会的气息?。 5． 教学资?源丰富，有利于小学课?程的拓展。 本套教材?非常显著的特点之一是?借鉴了多元智能理论，?儿童的能力和智力各不?相同，每个人的学习方?式也不一样，教材中用?语言、数学逻辑思维、?音乐、空间、身体运动?等不同的语言载体来开?发学生的多元智能学习?语言，在语言学习的过?程中关注孩子们方方面?面的成长，评价系统、?全面，是一套很有思想?，有创意的教材，老师?能否把这些多种智能考?虑在内，尤其是在评估?学生时能否充分发掘这?些智能就显得非常重要?。 其次，本教材借鉴?的另一重要理论是全身?反应法（TPR）。根?据这个理论，人们只有?在视觉、听觉和身体方?面全面参与，学习才能?稳定持久。那种认为学?生只要顺利完成书本中?的练习便能学会语言结?构和单词的看法是错误?的，或者只对少数通过?语言智能和逻辑数学智?能形式学习的学生有效?。 另外，这套教材的?编写适合西方的国情，?而给中国小学英语教师?的教学带来一定的难度?，如，对教材体系难以?把握，教材中的文化背?景涉及到的国家多，对?教师自身的英语文化知?识是很大的挑战，任务?型教学适合小班教学，?不少教学活动在我们现?在七、八十人的大班里?很难开展。所以我们在?解读教材时，有时有必?要根据自己的学情和班?情，将教材上语言活动?进行相应的调整。 （?二）、大纲要求 激发?和培养学生学习英语的?兴趣，使学生树立信心?，养成良好的学习习惯?和形成有效的学习策略?，发展自主学习的能力?和合作精神；使学生掌?握一定的英语基础知识?和听、说、读、写技能?，形成一定的综合语言?运用能力；培养学生的?观察、记忆、思维、想?像能力和创新能力（精?神）；帮助学生了解世?界和中西方文化的差异?，拓展视野，培养爱国?主义精神，形成健康的?人生观，为他们的终生?学习和发展打下良好基?础。 （三）、总体教?学目标 语言知识方面?：让学生熟练掌握A到?P 16个字母的听、?说、读和正确书写，能?快速口拼单词，能识读?并背记单元重点词汇，?在任务型活动中让学生?能理解、听说、识读单?元话题中的重点词汇和?相关交流用语。 语言?技能方面：能用简单的?英语互致问候、交换有?关个人信息；能根据所?学内容表演小对话或歌?谣；能在图片的帮助下?听懂、读懂并讲述简单?的故事；能认读和书写?单词；能在教师的指导?下用英语做游戏，在游?戏过程中，能够根据情?景需要，用英语进行交?流；能唱英文歌曲，说?英语歌谣。 情感态度?方面：通过教学活动，?使学生对英语学习有持?续的兴趣和爱好。在学?习中乐于参与、积极合?作、主动请教。根据《?小学英语新课程标准》?的相关精神及总体教学?目标要求，我们在编写?教案的时候，特别重视?学生的学习兴趣和学习?实践；重视学生学习策?略的培养； 二、教?材人物分析 （一）主?要人物： 在第一课里?学生会结识在整个小学?学习期间和他们一起学?习的人物。这些人物将?在今后学习中伴随着学?生们一起成长。在这门?课程的其他阶段，还会?有其他人物的出现。 ?《英语》(Join ?in )（入门阶段）?中的人物包括： Pi?t 和 Pat ：这?两个巫师是卡通故事的?主角。他俩经常出错，?但总能设法保持微笑，?并且还能让他人微笑。?因为有短元音的缘故，?学生再Pit这个人名?的发音上可能会有困难?。 老虎Toby：T?oby是动感故事和歌?曲的主角。它那活泼敏?捷的动作激发学生进行?哑剧表演，吸引学生调?动多种感官投入到富有?生机的活动中，有益又?有趣。 （二）若干个?儿童： 所有的游戏、?歌谣和活动都配有丰富?的插图。插图中男孩儿?和女孩儿的面部表情都?经过了精心设计，帮助?学生十分自然地理解和?掌握英语。此外，他们?的肢体语言表现了所说?话语的含义，甚至语音?中的声调也经过了这样?的处理，听起来真实而?富有交际性。比如：X?iaoqing T?om Jane ? Bob Rit?a Lisa M?ike Nick ? Bill 三、?单元教材分析及教学建?议 入门阶段，是激发?学生学习英语兴趣，形?成正确语音，养成良好?的学习习惯和方法的关?键时期，古板单调的教?学方法和手段很容易磨?灭孩子们的英语学习兴?趣。所以，在英语教学?中要做到既激发学生的?学习动机、兴趣，充分?调动学习积极性，又要?扎实训练学生语言技能?，有效提高学生