初中作文教二学十讲.docVIP

? ? 初中作文教学二十讲? 第一讲 画龙点睛? 精心拟题 知识要点?： 1、标题是作文的?眼睛。如果文章拥有一?双迷人的“眼睛”，读?者对本文便会一见钟情?。 2、“题好一半文?”。 3、从内容上看?，文章的题目要力求新?颖脱俗，使人一见有为?之一震的感觉。 4、?从立意上看，要“求真?求细”“量体裁衣”，?力求让拟定的题目能概?括文章的主要精神。 ?考试说明： 近几年来?，无论是高考，还是中?考，作文命题的思路发?生了重大的变化，命题?者为考生提供一个开放?性的话题，提供了“海?阔凭鱼跃，天高任鸟飞?”的写作自由。那么，?话题作文如何为自己的?“文章”巧施“脂粉”?，使其呈现富有表现力?的清新面孔呢？ 1、?巧用修辞 修辞能增强?说服力和感染力，能够?生动鲜明地把意思表达?出来。如： （1）比?喻 《我渴望老师的“?阳光”》（四川成都）?以“阳光”喻暖人的关?爱，简洁含蓄，如将喻?体换成“热情帮助”之?类，则索然无味。又如?《我发现女孩也可以做?“太阳”》（江苏南通?）、《家，我们成长的?避风港》（山西长治）?，这些设喻佳题也都富?于文学色彩。 （2）?借代 辽宁大连一位考?生紧扣母亲乌黑发丝中?的白发展开叙写，揭示?岁月无情、母爱无价这?一真谛，给文章拟题目?《黑白债》，借色彩代?本体，又亮出线索，寄?托深情。又如《人生需?要掌声》（安徽合肥）?，这一标题借“掌声”?代“鼓励”，也很有创?意。 （3）引用 《?腹有诗书气自华》（浙?江温州）、《风物长宜?放眼量》（内蒙古呼和?浩特）前者形象地表现?读书的作用，后者揭示?消除“代沟”的思想方?法，引用名句作题目，?能较好地体现考生的文?学积累和修养，给人耳?目一新之感。（4）比?拟 《小树又快活了》?（江苏盐城）《读水千?遍真有趣》（陕西西安?）前者运用拟人辞格让?小树具有人的感情，后?者把“水”拟作能“读?”之物，用的是拟物辞?格。 （4）对偶 《?朋友最真，友情最贵》?（吉林长春）、《读智?慧之书，做有用之才》?（浙江温州）这两例都?将文旨浓缩在整齐对称?的句子中，体现出考生?善于推敲的语言功夫。? （5）对比 《躺着?读书，站着做人》（浙?江温州）“躺着”与“?站着”形成姿势上的对?比，使得标题包含哲理?，令人回味。 （6）?双关 《我最需要一剂?良药》（安徽庐江）文?中“良药”既能治腿疾?有能治心病，一语双关?，内蕴丰富。 （7）?设问 《错？对！》（?江苏南京）先问后答，?以简驭繁，又穿插标点?，构思巧妙。 （8）?反问 《中国的教育家?，您难道还没发现吗？?》（河北唐山）反问中?饱含着摆脱应试教育重?负的强烈愿望，观点鲜?明，言辞恳切。 （9?）顶真 《读书乐 乐?读书》（浙江温州）《?活读书 书读活》（同?上）这两例运用顶真兼?回环辞格，风趣地展示?读书之趣、读书之乐和?读书之法。 （10）?反语 《我发现了家中?的“贼”》（河北石家?庄）家中几次“失窃”?，“作案者”原来是瞒?着别人给灾区寄钱的一?家人的三个成员，题中?用“贼”，贬词褒用，?凸现一家人的高尚品德?，幽默风趣。 2、?善于引用 （1）引用?诗词 古典诗词有着丰?富的象征意义和内涵底?蕴，用它们来作题目，?一是不落俗套，二是读?者喜闻乐见，富有亲切?感。如鲁光的《中国姑?娘》中，有一段写袁伟?民训练女排姑娘时近乎?残酷无情的内容，小标?题为《道是无情却有情?》，就是活用唐代诗人?刘禹锡的诗句。运用古?诗词或成语典故来作标?题，还可以显示出作者?浑厚的文学素养和不同?一般的写作功底因此，?常用的一种拟题方法。? （2）引用歌词 现?在的流行音乐中，不少?歌曲的歌名、歌词非常?优美，借用它们作文章?的标题，既显得活泼风?趣，又容易把读者带入?文章所创设的情境。如?一位同学在中考作文时?自拟的题目是《因为爱?你》，见到这个题目，?读者一定会惊讶不已，?想不到考场里还有这样?大胆的学生！可当你阅?读时，发现作者记叙的?原来是一段与网络有关?的故事，结尾时他又巧?妙地引用歌曲里“因为?爱你，更珍惜我自己”?的歌词，全文可谓浑然?天成；《女孩四重奏》?讲述的是女生寝室里令?人啼笑皆非的故事。 ?3、借用符号 （1）?标点符号属无声的语言?，用之拟写文题，清新?活泼,形象生动，往往?给人留下广阔的思维空?间。如2000年浙江?一考生所拟文题为“人?生，丰富多彩！”，作?者以感叹号为题，语势?铿锵有力，形象地表明?“人生没有固定的格式?”，并点出只要“把握?好手中的生活之舵，人?生将丰富多彩”这一主?旨。 （2）将数学符?号引进标题，借以昭示?所要表达的主旨，具有?直观、醒目、富有哲理?、吸引人等特点，往往?收到出奇制胜之效。近?年来正悄悄兴起于全国?各类报刊，话题作文的?拟题亦不妨借