六年级音乐案教第一单元.docVIP

第一单元????? ?七彩桥 ■单元目标：? 1．? 通过对不同?体裁音乐的欣赏，感受?音乐所表达的情感，以?及乐曲中所具有的中国?民族音乐特点，了解民?族音乐元素对作曲家音?乐创作活动所产生的影?响；初步理解音乐艺术?在思想情感的表达及世?界文化交流中发挥的巨?大作用。 2．? 在?学唱歌曲时能够运用已?学过的音乐知识，创造?性地表现歌曲；通过朝?气蓬勃的演唱和热情友?好的集体舞，抒发自己?热爱世界和平、渴望与?异国人民建立友谊的美?好情感。 3．? 通?过“采集与分享”活动?，增强收集信息、查找?资料的能力，并且能在?信息交流中了解一些有?关中外音乐文化交流的?知识。 4．? 学习?用竖笛吹奏江苏民歌《?茉莉花》，并能与同学?一起合奏。 ■课时安?排 课时 听 唱 动? 奏 拓展 第一课?时 《迎宾曲》 《唱?着跳着走近你》 ? ?? ? 第二课时 ?《中国花鼓》 《丝绸?之路? 》 ? 集体?舞《唱着跳着走近你》? ? ? 第三课时? ? ? 采集与分享?：中外音乐文化的交流? 竖笛演奏《茉莉花》? ? 第四课时 《?送别》 《手拉手，地?球村 》 ? ? 学?堂乐歌 ? ? ?? 第一课时 ■教学内?容 1．听：《迎宾曲?》 2．唱：《唱着跳?着走近你》 ■教学目?标 1．? 学唱歌曲?《唱着跳着走近你》。?能用朝气蓬勃的歌声表?现热情友好的音乐形象?，抒发热爱家乡、渴望?友谊的美好情感。 2?． 能尝试运用已学过?的音乐知识创造性地表?现歌曲。 3． 能专?注地欣赏《迎宾曲》，?了解歌曲背景，感受音?乐所表达的情感和乐曲?所具有的中国民族音乐?特点，初步理解音乐艺?术在思想情感的表达及?世界文化的交流中所发?挥的巨大作用。 ■教?学重点 1．? 跨小?节切分节奏和休止符的?掌握以及歌曲休止处的?修饰处理。 2． 用?轻快、跳跃的声音演唱?，并表现出歌曲的现代?感。 ■教学过程 一?、以乐激情 1．? ?这是新学期的第一节音?乐课，教师播放《迎宾?曲》，请学生们在热情?欢快的音乐声中走进教?室。 2． 请学生说?说对《迎宾曲》的初步?感受。 3． 教师介?绍歌曲表现的主题及时?代背景。 （1）??????? 教师出示《?迎宾曲》曲谱，请学生?再次欣赏歌曲，并从歌?词中分析判断歌曲表现?的内容是何时、何事、?何地。 （2）?????? 观看影片《客从?何来》片段，教师简介?一年一度的“广交会”?。 4．? 视唱教材?中《迎宾曲》的旋律片?段。 5． 请学生聆?听广东音乐《步步高》?，感受《迎宾曲》中与?之相似的旋律，并用铅?笔在书上的乐谱中做记?号。 6． 请学生说?一说作曲家为什么这样?创作？目的何在？ 7?． 教师小结：歌曲吸?收了广东音乐的音调，?具有浓郁的地方色彩，?生动有力地表现了中外?朋友在广州交易会上欢?聚的场景和喜悦的心情?。同时，广东音乐素材?的使用起到了传播民族?文化、宣传家乡等方面?的作用。 二、以歌传?情 1．? 请学生再?欣赏一首歌曲《唱着跳?着走近你》。分析歌曲?表现的主题，说说情绪?、内容等。 2． 学?唱歌曲 (1)节奏练?习：教师出示节奏卡片?请学生读读、拍拍，注?意连线的读法。 ?? ? 2/4 ×?? ×× | ×? ?—?? ||???????? 2/4? ×?．? × | ××??? ×× || ? 2/4 ××? × | ×? —?? ||??????? 2/4? ×× 0? |? 0× ??×× || (2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。 （3）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。 教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以） 分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。（学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲） 选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 （4）歌曲处理 请学生根据歌曲情绪，试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。 有感情、完整地演唱歌曲。 三、以歌会友 以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。 四、下课。 ? 第二课时 ■教学内容 1．听：《丝绸之路》?? 《中国花鼓》 2．动：集体舞：《唱着跳着走近你》 ■教学目标 1．? 在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中，初步感受中国民族音乐的风格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激发学生热爱民族音乐的感情。 2．? 通过创编集体舞《唱着跳着走近你》，使学生在载歌载舞中体验动人的旋律，交流情感、加深友谊。 ■教学重