几个经典的训培游戏.docVIP

几个经典的培训游戏 ? 一、破冰游戏 快?乐颂 形式：16～5?0人以内，人数不宜过?少 类型：破冰船 时?间：10分钟 材料：?2～5颗软性（或毛线?球）安全球（以一手可?掌握为佳） 场地：室?内或室外平坦的场地均?可 活动目的： 藉由?初步的肢体接触，打破?人际关系的距离透过活?动让学员可以在短时间?内增进熟识度、融入课?程 操作程序： 1、?一开始可由训练员或由?一位学员自愿，担任“?魔法师”，并发给一颗?球施法 2、魔法师施?法时，所有伙伴开始行?进躲避，活动中，只要?被魔法师拿着球碰触到?就会变成石头 3、避?免被魔法攻击必须找到?另一位伙伴，手勾着手?在原地合唱一首歌，就?可以形成保护罩，但歌?曲如果重复就无效，一?样会变成石头 4、行?进期间除躲避攻击外，?不可和其它人手勾手 ?5、过程当中，不可以?跑步，只可以快步走，?避免学员产生碰撞、跌?倒 6、活动进行几分?钟后，魔法师可改变方?式，把被碰触的学员，?一样变成魔法师，并给?予一颗球执行任务　活?动分享： 短暂的暖身?活动，通常不做分享，?时间也不宜过长，主要?让学员情绪可以高起来?，并投入活动中即可。? 四分之一感觉 目?的：使学员在刚刚开始?的时候就能够主动同别?人接触交流，达到相互?熟悉增进了解的目的。? 准备：卡片 操作过?程： 1、大家在进入?会场时，领到了一张卡?片，但只是四分之一张?卡片，进入会场后，需?要去寻找其他三位会员?手中的卡片，将其拼合?成一副完整的图片。 ?2、大家要积极地寻找?陌生人，询问、展示、?合作，最终才能达成“?联盟”，只有找到其他?的三位朋友，才可以找?一个位置坐下来。 3?、把组合成的图片放置?到桌面前方。并要迅速?熟悉本小组成员。 ?二团队游戏 默契?报数 目标：体验团队?的默契 规则： 1、?谁都可以开始； 2、?同一个人不可连续重复?报数； 3、成员间不?可以沟通、提醒、暗示?或使眼色；　4、若有?两人同时或多人共同报?数，则重来； 5、以?不超过三十分钟为原则?； 6、每组五到十五?人； 操作： 1、让?所有成员围成一个大圆?圈； 2、所有人同时?面向圆心，分别往圆内?走五步，碰到人则让开?继续走，可根据情况走?（比如两步）； 3、?走完五步则立定，然后?开始报数，从1开始（?以上为混乱顺序的方式?，也可以请所有人以逛?大街的方式，随处走动?） 4、不限制报数的?前后顺序，一切由彼此?默契决定； 5、若有?成员报相同数目则重来?； 6、直到所有数目?都被报过且没有重复，?则任务完成； 引导讨?论： 1、你刚刚有什?么感觉吗？ A、适时?勇敢报数； B、找到?自己的位置，就像1-?7的数字到后来都有固?定的人报； 2、过程?中，你感受到什么？ ?A、聪明！因为从1-?7固定之后的数字，大?家都不敢乱喊。　B、?有一种灵气在我们之间?流动； C、我觉得我?在这样的团队，我感到?有一种自豪的感觉； ?3、这个游戏，能让大?家明白什么是默默契了?吗？ A、默挈需要一?定的忍耐； B、也需?要一点勇气； 4、你?们觉得在组织内要如何?培养默挈呢？ A、经?常沟通与协调是非常重?要的； 心得分享： ?1、请成员思考，在组?织中有没有像这样的灰?色地带？（比如：少做?少错，多做多错，不做?不错的心理，让大家对?于没有划分明确、指定?分派的工作，多数人不?愿意主动去负责和分担?。） 2、组织内如何?创造出一种环境，让大?家打破“多做多错，少?做少错”的不负责任心?理？ A、上司要以身?作则，不批评、不责备?、不抱怨。 固若金?汤 一、游戏目的： ?通过游戏使学员了解团?队成员相互支持的重要?性。　 二、游戏程序? 1、概念与活动说明? 通过游戏的过程使学?员理解传统文化向团队?文化转变的方向，等级?文化向平等文化迈进；?分裂状态转变为结合状?态；独立状态转变为互?为依靠状态等。 2、?带领学员到预定场地。? 3、视学员人数情况?、场地情况将学员分为?10-20人一组。 ?4、以小组为单位，小?组成员手拉手形成一个?转动的圆圈，同时所有?成员身体后仰，并静止?1-3分钟。 5、小?组成员报数，各自记住?自己的号码，奇数成员?身体后仰，偶数成员身?体前倾，并静止几分钟?。 6、小组成员前后?站立形成一个圆圈，后?面的队员将手搭在前面?成员的肩上，连成一个?整体，成员在培训师发?出指令后起步走，使小?组成员越走越紧密，接?近一个圆为止。 7、?培训师发出新的指令，?奇数成员将右腿稍迈向?前方的形式下蹲，偶数?成员坐在奇数成员的大?腿上，并保持数分钟。?坚持到最后者为胜方。? 8、学员对活动的过?程谈谈感触，进行心得?分享 9、统整：团队?的先进文化有哪些；作?为团队成员要有哪些团?队协作的精神？　 三?、游戏规则