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3-6岁儿童学习与发展指南?学习心得体会 东幼家长 ? 近日，东坝幼儿园下发?了教育部印发的《3-6岁儿?童学习与发展指南》一书，它?就像一个指南针，指引着我在?教育孩子中找到了方向，我第?一时间细细的翻看、品读了一?番，在阅读过程中对《指南》?有了进一步的了解和认识，我?作为一名大三班儿童的家长，?十分关心孩子的成长，读后我?的感受颇深，主要有以下心得?体会。 一、《指南》中的优?点。 ????《指南》将幼?儿的学习与发展分为健康、语?言、社会、科学、艺术五个领?域。每个领域按照幼儿学习与?发展最基本、最重要的内容划?分为若干方面。每个方面由学?习与发展目标、教育建议两部?分组成。学习与发展目标部分?分别对3～4岁、4～5岁、?5～6岁三个年龄段末期幼儿?应该知道什么、能做什么，大?致可以达到什么发展水平提出?了合理期望。在《指南》划分?的几个领域中，并没有刻意强?调或突出某一方面，而是更关?注幼儿的全面发展，更关注幼?儿健康、心理、社会性交往、?生活能力、学习习惯等方面的?综合培养。《指南》中指出3?-6岁，对孩子来说是一个发?育的黄金时期，因为，这个年?龄段是孩子语言飞速发展的时?期；是培养幼儿语言表达能力?的重要时期。在言语表达上可?以自由地与人交谈，它既可以?帮助儿童与他人交流沟通，又?能暂时满足他们在现实中无法?实现的一些愿望。 《指南》?像是一位经验老道的学者，不?仅将幼儿生活与学习上的活动?锁定在自主能力的发展上，还?根据不同的领域给出了有效的?引导方法，“鼓励”、“支持?”、“和幼儿一起”这样的字?眼随页都可看到，让一件件学?习中的小事都变得瞬间灵动了?起来，幼儿的思维需要发散这?个发散，教师的教育也需要发?散，《指南》让我看到了教育?的无限可能性。 指南写得很?不错，《指南》所涵盖的健康?、语言、社会、科学、艺术5?个领域很全面，32个学习与?发展目标很具体，87条教育?建议也可操作。比如，《指南?》提出要引导5岁以上幼儿关?注和思考动植物的外部特征、?习性与生活环境对动植物生存?的意义。举的例子是兔子的长?耳朵具有自我保护的作用。说?实话，我活了30多年，不知?道兔子的长耳朵有啥用。一检?索才知道兔子的耳朵一个功能?是可以帮助兔子听到微弱的声?音，并确定声音来自何处；另?一个功能是帮助兔子在奔跑的?过程中散热。我不知道老师和?家长知道这两条功能的有多少?，所以让我们家长在以后在教?育孩子的过程中找到了方向。? 二、《指南》存在的不足。? 但是通读《指南》，感觉到?“接地气”的，“本土化”的?内容，特别是具体的例子，还?差了点意思，欠打磨和考量。?比如礼貌地对待老年人，没有?问题，但要求4岁的小朋友坐?车时主动为老人让座，是不是?要求苛刻了点，不太合理。还?比如，“肯定幼儿作品的优点?，用表达自己感受的方式引导?其提高”正确，但是《指南》?建议的“你扮演的大灰狼声音?真像，要是表情再凶一点就更?好了”（这是《指南》的最后?一句话）这句话原则上没什么?问题，但听上去就是有点别扭?，有点说不出的感觉。 三、?《指南》将发挥的作用。 ?????现在有了《指南》的引?领，在我们和孩子一起生活、?学习时，作为家长的我们，首?先要了解孩子的身心发展规律?，一切从有利于孩子的发展角?度出发，俯下身子，倾听孩子?的心声，了解他们的需求，给?孩子真正需要的关爱。 四、?阅读后的启示。 通过阅读学?习，我们更清楚地认识到孩子?在每个年龄阶段应该具体达到?什么目标，对家长在每个方面?日输了一些合理化的建议，对?我们在生活中更好引导教育孩?子有一个方向。 五、家长应?该正确的教育孩子。 ????? 每个孩子都是家长的希望?，祖国的未来，可孩子的童年?是短暂的，是不可逆行的。孩?子的心是一块奇妙的土地，播?下一粒思想的种子，就会获得?行为的收获，让孩子学习他该?学的东西，做他该做的事情。?不把成人的意志强加给孩子，?让孩子真正拥有幸福、快乐的?童年，让孩子在成长的道路上?多一盏指路灯。? 以前生活?中尽管知道教育孩子不能只看?成绩，不能单独看一方面，但?没有具体的参照标准。了解孩?子的优缺点。但又不知怎样操?作。通过学习可以更有信心和?耐心去当好家长。而且内容又?有建议（教育）和目标，特别?值得我们去认真学习、理解和?操作。 六、对幼儿园的建议?。 幼儿的早期教育很重要，?幼儿园必须把保护幼儿的生命?和促进幼儿的健康放在工作的?首位。一是树立正确的健康观?点，更要高度重视幼儿的心理?健康。尊重和满足他们不断增?长的独立要求，鼓励幼儿自理?、自立；二是语言方面，创设?一个能使他们敢说、喜欢说、?有机会说并能得到积极应答的?环境是很重要的，幼儿的语言?学习具有个别化特点，教师与?幼儿的交流、幼儿之间的交流?对幼儿语言发展具有特殊意