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学业导师制对本科生学习能力和素质教育造成的影响 　　摘 要 为加强高素质人才培养体系的建设，更好地进行本科生教育教学管理，充分发挥好专业教师在本科生学业规划过程中所起到的引领作用，笔者结合教学经验，针对本科生学业导师制的实行，从和谐师生关系，提高教学质量；组建创新型教师学生团队；“请进来”与“走出去”相结合，培养专业型技术人才等三方面，来探讨学业导师制对本科生学习能力和素质教育造成的影响。 　　关键词 学业导师制 学习能力 素质教育 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.09.014 　　The Impact of Academic Tutorial System to Undergraduates 　　Learning Ability and Quality-Oriented Education 　　WU Tianjiao 　　（College of Animal Science and Technology， Northwest AF University of China， Xianyang， Shaanxi 712100） 　　Abstract In order to enhance the construction of high-quality personnel training system and undergraduates teaching system.Making professional teachers play a better role on undergraduates academic planning process. According to the teaching experience， aiming at the implementation of the academic tutorial system， we are trying to discuss the influence of the academic tutorial system to undergraduates learning ability and quality-oriented education from promoting the relations between students and teachers to improve the quality of teaching，building innovative groups，cultivating technical talents by combining please come in and please get out. 　　Key words academic tutorial system； learning ability； quality-oriented education 　　学业导师制是现代高等教育最重要的教学制度之一，起源于14世纪的英国牛津大学。①该项制度在国外高校已经得到了较为系统的运用，在我国研究生培养教育领域也得到了充分的发挥，但是，本科生导师制还处在探索阶段。本科生导师制要求在导师和学生之间建立一种“导学关系”，充分发挥“以人为本”的教育教学理念，这既是素质教育的要求，也充分彰显了高等教育的品质与价值。② 　　1 学业导师制有助于构建和谐的师生关系，提高教学质量 　　1.1 师生关系所面临的主要问题 　　高校教育不单是传授专业知识，关注学生“智育”的发展，更多的是要注重“德育”的培养。但是，目前我国高校教育长期处于“教书”与“育人”脱节的状态，尤其高等院校的教师具有繁重的科研任务，再加上传统的教育模式是“班建制”，即实行“满堂灌”的教学方法，导致教师与学生之间的关系变成了单纯的知识传播者和知识接受者，大部分老师只注重在课堂上传授专业知识和技能，从而使教师的“育人”功能在一定程度上被弱化。 　　高校本科辅导员管理的学生人数一般在400 人以上。他们重点关注学生的思想政治意识和日常行为，而对于学生的专业技能的学习，辅导员难以进行相关的指导，且现如今的辅导员越来越趋于年轻化，尽管可以作为学生的“大哥哥”或“大姐姐”，但是由于大部分辅导员缺乏相关的专业背景，工作经验不足，他们往往只能在大学生的生活、思想上给予帮助及辅导。③ 　　1.2 教学方面面临的主要问题 　　目前，高等院校本科生教学方面面临的主要问题有以下几个：（1）部分高校在教学方面依然重视课堂专业知识的传授，忽略学生实践技能的培训，教学方法单一、传统，教师思想观念保守，针对专业课的安排较为集中，忽略学生综合素养的提升，而学生由于缺乏社会生活经验，害怕参与