小学体育与健康 四年级下册健康教育 教案.docx

小学体育与健康四年级下册健康教育教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小学体育与健康——健康生活与我同行》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二学期第10周，星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：结合小学体育与健康四年级下册健康教育内容，本节课主要围绕“健康生活与我同行”为主题，让学生了解健康的重要性，学习健康的生活习惯，培养良好的饮食、运动和作息习惯。

核心素养目标

1.提升健康意识：使学生认识到健康对个人成长的重要性，自觉关注自身健康状况。

2.培养生活习惯：引导学生养成良好的饮食、运动和作息习惯，提高生活质量。

3.增强团队协作：通过小组活动，培养学生团结协作、共同进步的精神。

4.培养自我管理：使学生学会制定健康生活计划，提高自我管理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.健康生活的重要性认识。

2.良好生活习惯的培养。

难点：

1.学生对健康生活知识的理解和应用。

2.学生在日常生活中自觉践行健康生活习惯。

解决办法及突破策略：

1.通过生动案例讲解、小组讨论，增强学生对健康生活重要性的认识。

2.设计实际操作环节，如制作健康饮食餐盘，让学生在实践中掌握健康饮食知识。

3.制定个性化的健康生活计划，引导学生将所学知识运用到日常生活中。

4.定期组织健康生活分享会，鼓励学生分享自己的健康生活经验，互相学习，共同进步。

5.加强家校合作，提醒家长关注学生的生活习惯，共同促进学生健康生活。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等方法。

-讲授：讲解健康生活的重要性和具体方法。

-讨论：组织小组讨论，让学生分享健康生活的心得。

-案例研究：分析健康生活案例，引导学生从中学习。

-项目导向学习：制定个性化健康生活计划，培养学生实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演、实验、游戏等活动。

-角色扮演：让学生扮演健康生活宣传员，向同学分享健康知识。

-实验：制作健康饮食餐盘，让学生动手实践。

-游戏：设计健康生活习惯趣味问答游戏，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体：利用PPT、视频、实物展示等多种媒体，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于健康生活习惯的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“健康生活与我同行”，设计问题如“什么是健康的生活方式？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解健康生活习惯的基本知识。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：微信群作为预习资源共享和监控的平台。

-作用与目的：

-让学生提前接触健康生活主题，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个健康生活的小故事引起学生兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解健康饮食、运动、作息等知识点。

-组织课堂活动：设计健康饮食餐盘制作、小组讨论等，让学生在实践中掌握健康生活技能。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：动手制作餐盘，参与小组讨论，体验健康生活的应用。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对健康生活知识点的深入理解。

-实践活动法：通过动手实践，加深学生对健康生活技能的掌握。

-合作学习法：小组活动培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对健康生活知识点的理解。

-通过实践活动，提升学生的健康生活技能。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与个性化健康生活计划相关的作业。

-提供拓展资源：分享健康生活相关的书籍、网站等资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成健康生活计划，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习健康生活知识。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，形成健康的日常生活习