仪器科学与技术专业卓越工程师培养计划试点方案-东南大学研究生院.doc

东南大学仪器科学与技术专业 卓越工程师培养计划 （硕士部分） 2011年4月2日 仪器科学与技术专业是东南大学最早建立的工程类专业之一，创建于1960年。1961年开始招收研究生，1981年被国务院学位委员会批准成为硕士学位授权点，1990年被批准成为博士学位授权点。1998年“仪器科学与技术”一级学科被国务院学位委员会批准成为首批一级学科博士学位授权点，2005年本学科被评为江苏省首批国家重点学科培育建设点，2006年“仪器科学与技术” 一级学科被批准设立博士后科研流动站。 东南大学仪器科学与技术专业努力培养面向未来国家建设需要、适应未来科技进步、德智体全面发展的仪器科学与技术领域的卓越人才。 一、培养标准 1、培养目标 在仪器科学与技术领域培养基础理论扎实、专业知识宽厚、实践能力突出，获得工程师良好训练，能胜任仪器科学与技术领域的设计、研究、教育、管理以及开发、投资、贸易等工作，具有继续学习能力、创新能力、国际视野和领导意识的应用型、复合型优秀人才。 在思想方面，应拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。 在业务方面，应掌握仪器科学与技术领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段，了解仪器科学与技术领域的技术现状与发展趋势，掌握解决仪器科学与技术领域工程问题必要的实验、分析、检测或计算的方法和技术。具有解决仪器科学与技术领域工程问题或在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程研究、工程实施、工程开发、工程管理的能力。应掌握一门外国语，能够顺利阅读本领域的国内外科技资料和文献，并开展国际交流。 2、培养规格 未来仪器科学与技术领域的优秀工程师应具有科学、工程和人文三方面的综合素质。在本科毕业生的基础上，应在“知识、能力、人格”方面具有以下更高的要求。 2.1 拥有科学、技术、职业以及社会经济方面的丰富知识 经过硕士研究生阶段的培养，学生应具有扎实的理论基础和系统的专业知识，包括：人文社会科学知识、自然科学知识、工具性知识、专业知识及社会发展和相关领域科学知识。 2.1.1人文社会科学知识 具有宽厚的人文社会科学基础，包括： 现代经济学、科学社会主义等社会科学知识和可持续发展知识； 自然辩证法等哲学思想和科学方法； 知识产权等法律知识。 2.1.2自然科学知识 具有扎实的自然科学基础，包括： 掌握高等工程数学； 了解现代信息科学、环境科学的必威体育精装版发展； 了解其他当代科学技术发展的必威体育精装版发展。 2.1.3工具性知识 熟练掌握工具性知识。包括： 熟练掌握英语，具有较好的翻译写作和听说交流能力； 熟练掌握文献、信息、资料的一般检索方法及互联网检索技术； 熟练掌握计算机操作系统、通用软件的应用技术和语言编程技术。 2.1.4专业知识 具有宽厚的专业知识，掌握本学科的工程理论、工程技术和方法，了解本学科的技术现状和发展趋势，了解相近专业的知识。在本科阶段所学知识的基础上，掌握以下专业知识： 掌握新型传感器的原理，结构与组成； 掌握现代数字信号的处理方法； 掌握现代测量控制系统的组成原理和设计方法； 掌握计算机软硬件技术在仪器仪表领域的应用； 掌握仪器仪表的可靠性设计方法； 掌握仪器仪表和测量控制系统的误差理论和数据处理方法； 掌握现代导航技术及系统的原理与设计； 掌握新型导航器件的原理与设计； 掌握无线传感网络技术的原理和系统设计； 掌握机电一体化技术和机电一体化系统的设计方法； 2.1.5社会发展和相关领域科学知识 掌握与本专业相关的知识。包括： 掌握与本专业相关的职业和行业的设计、研究与开发的法律、法规、规范、标准等； 熟悉电子信息类其它专业的基本知识。 2.2 具有科学研究、技术开发、技术应用或管理、合作交流的能力 经过硕士研究生阶段的培养，学生应具有熟练的专业技能、管理能力和合作交流能力，主要表现在如下方面： 2.2.1获取知识能力 通过查阅文献、学习和交流等多种方式，具有不断获取新知识的能力； 及时了解本学科和相关学科的技术现状和发展趋势； 及时了解国家的发展战略。 2.2.2应用知识能力 综合运用所学理论、技术方法和手段，学会发现问题、独立分析问题并解决问题。包括： 从实践中发现问题、全面了解问题； 定义问题的相关因素、进行定性分析，并提炼问题； 建立模型，采用理论分析、实验等手段进行具体分析； 提出解决方法和建议。 2.2.3工程实践能力 掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段； 能胜任仪器科学与技术领域的设计、研究、管理，开发，投资，贸易等工作。 2.2.4 开拓创新能力 具有创造性思维能力； 具有开展创新性研究、创新性设计、创新性试验以及创新性开发等活动的能力，从而开发仪器仪表新技术和新产品