《我们班里故事多》（第二课时）教学设计.doc

《我们班里故事多》（第2课时） “我的感谢卡”教学设计 一、教学目标 1.学生能感受到集体的温暖、老师的关心和同学的友爱，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。 2.学生能尝试用不同的方式表达对别人的感谢，提高交往能力， 3.学生能知道自己的成长和进步离不开班集体，离不开班集体中的每个成员，每个人的成长和班集体密切相关。 二、学情分析 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学二年级的学生，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参与集体共同活动的时候，会发生很多有趣的故事。这些事情每天都在发生，学生已经司空见惯，习以为常了，而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人、感激他人的一笔财富。 从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级孩子正在逐渐成长，他们的主人翁意识已经开始萌芽，迫切希望能与小伙伴有更多的交流与合作的机会，能在丰富的活动中充分展示自己、表现自己，体现小主人的身份。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村孩子喜欢过集体生活，但缺乏责任意识和合作意识，急需在老师的指引下，提升道德认识，进一步培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。教学难点是让学生在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。教师在教学中可通过引导学生制作感谢卡，懂得可以用不同的方式表达对别人的感谢，促进同学之间的团结。 三、教学重点与教学难点 1.教学重点：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。 2.教学难点：在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。 四、教学准备 1.教师准备：制作课件、感谢卡。 2.学生准备：各种彩纸、剪刀、胶水、彩笔。 五、教学过程 活动一　制作感谢卡 1.谈话：通过前面的学习，老师了解到，我们班乐于助人的同学真不少！今天，我们一起来学习用一种特殊的方式来表达自己的感谢，你们看这些是什么？ [播放组图：感谢卡] 感谢卡1.jpg，感谢卡2.jpg，感谢卡3.jpg，感谢卡4.jpg，感谢卡5.jpg，感谢卡6.jpg 2.提问：这些是什么？ 3.追问：对了，是感谢卡。你们收到过感谢卡吗？当时什么心情？ 4.过渡：感谢卡可以传达友谊，表达自己对别人的心意。今天，我们每个人就做一张感谢卡，感谢帮助过我们的人吧！ 板书：感谢卡 5.提问：你想怎样设计自己的感谢卡？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？ 6.动手操作：学生在音乐中动手制作感谢卡。 [播放音频：感恩的心] （1）学生自由选择材料和工具，进行制作和装饰。 （2）可以选择漂亮的贴贴纸，在画上图案。 （3）教师适时辅导学生画一画、写一写。卡的内容、形式可多种多样，鼓励学生发挥独创精神。 （4）学生把制作好的感谢卡展示给全班同学看。 7.小结：小小感谢卡表达自己对别人的心意，传达了同学之间的友谊。 活动二　感谢卡献给你 1.提问：同学们制作了精美的感谢卡，在送出时要对曾经帮助过我们的人说些什么呢？ 2.过渡：当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。我们都是好朋友 4.提问：同学们，当你把自己亲手制作的感谢卡送给你要谢的同学时，你什么心情？ 5.追问：同学们，都谁收到了感谢卡？他感谢你什么？你收到这张卡时是什么样的心情？ 6.过渡：老师的关心，同学的友爱，集体的温暖时时刻刻围绕着我们，就像歌中唱的一样，我们一起来听听吧。 [播放动画：你我他] 7.提问：看了之后，你想说些什么？ 8.小结：我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学，在集体中生活是多么幸福和快乐呀！ 六、板书设计 我的感谢卡