职业发展与就业指导概论.docVIP

大学生职业生涯规划与就业指导概论 一、职业的概念 曾有人问过一个出租车司机：“师傅你认为什么是职业？”“职业就是工作呗。” “什么是工作？” “工作就是干活呗。” “什么是干活？” “干活就是受累。”“什么是受累？” “受累就是遭罪呗。” 那职业在这位普通劳动者的眼中就是遭罪了。你也这么想吗？你真正了解职业吗？ 问题：下列称谓哪些属于职业？什么是职业？ 小偷 自愿者 家庭主妇 家教 学生 职业：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。天生桥发电厂纳税7117.64万元夺魁）伯特兰·罗素（Bertrand Russell，1872—1970）是二十世纪英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家，无神论或者不可知论者，也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一中小学教师职业道德规范于二○○八年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施。共计六条爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 我们有的同学在职业生涯初期所从事的工作是自己喜欢的工作，那你是幸运的，恭喜你！如果我们的同学所从事的工作并不是自己喜欢的工作，切记：职业生涯的成功是从做好本职工作开始的。有一句古话：“一屋不扫，何以扫天下”。 其次，要忠于我们的企业（热爱自己的学校）。企业是我们生存的空间，也是我们施展才华的绚丽舞台，我们要自愿并主动思考和解决在企业中遇到的问题。 最后，要忠于我们的顾客（爱护学生，建立良好的师生关系）。 （二）专业的职业技能 职业技能的定义是能将所学的知识应用于实践，解决现实问题；并在面对新问题时，能主动学习新的知识并用于实践。为此我们要培养自己的三大能力：首先是适应能力。它包括工作环境的适应、人际关系的适应以及对工作本身的适应。其次是要培养自己终身学习的习惯，只有通过不断的学习，才能永葆自己在职业技能上的优势。最后要不断发展创新精神。这是我们对已有知识的灵活运用，是对新途径的自我探索。 教师必备的职业技能 (1)组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；(2)语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；(3)组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体；(4)自我调控能力，对于出现的新情况教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。 “人才”与“人材”企业会选择哪一种？我们在坐的同学当中，有的同学能力可能比我们学生会班干部的还要强，但并不一定就能做好学生会的工作。（积极向上、乐于奉献的精神）我们都是说“德才兼备”，而不是“才德兼备”，因此德是放在第一位。德性是德行的体现。自古就有“江山易改，本性难移”，也就是说一个人的本性、人格是难以改变的。只要具备了好的品格，能力通过锻炼可以提高。 我们如何才能选拔到企业所需的“人财”呢？ 对一个人素质的判断： （1）知识。懂得运用知识做判断。 （2）技巧。掌握能够让客户满意的技巧。 （3）理解能力。能够根据他所理解的信息做出合理的反应。能够灵敏地感知外界的变化。识变、应变、改变。 （4）态度。对客观事物的主观评价。一个人评价事物总是尽力地贴近客观事物，这个人就很客观；相反，一个人总是从自己的角度出发来评价事物，就会用这个人很偏激之类的话语来形容。 （5）经验。对于经验讲究的是借鉴，最忌生搬硬套。 六、企业认同的职业化（企业认同职业人的标准） 1、态度决定一切，要积极主动的做好事情，而不是被动做。 2、要具有非常好的沟通能力和人际交往能力。 3、自己承诺要争取成功，