2019-2020年五年级美术下册 悠悠的小船教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级美术下册 悠悠的小船教案 沪教版 教学目标： 知识与技能：了解传统木船的基本结构和造型特点，合理使用泥工工具，运用泥条、泥板、压印等泥工技法捏塑木船造型。 过程与方法：在欣赏和捏塑过程中，综合运用多种泥工造型的方法捏塑泥船。 情感态度与价值观：欣赏自己或他人作品，体验快乐，关注景物的美，培养爱家乡的思想感情。 教学重点：综合运用各种技法塑造小船。 教学难点：塑造出小船的特点。 教学准备： 学具：陶泥或彩泥、泥工工具等 教具：陶泥或彩泥、泥工工具、多媒体课件等 教学过程： 一、引入与欣赏（通过欣赏，导入新课） 1.出示水乡照片 船是重要的交通运输工具（乘坐船进行游览观光）。 2.分析小船的结构 问：小船主要由哪几个部分组成？ 主要由船身（包括船头和船尾）、船篷等组成 3.揭示课题：小船 师述：今天我们就用陶泥做一艘小船。 二、思考与演示（抓住船的特点，学习制作方法） 1.出示各种小船照片，选择一进行演示 1）陶泥、泥工工具准备 2）捏船身（包括船头和船尾） 中间较宽，船头、船尾有些尖； 用泥片、泥条添加，刻划等方法丰富船身。 3）添加船篷、船舱等 先用手掌的跟部把陶泥泥板由中间向四周挤压，压成所需的厚度和宽度； 后切割成一长块泥片； 用泥片、泥条添加，刻划等方法丰富船篷、船舱。 4）刻划细部，加部件 搭配人物增添生活情趣； 选择牙签、一次性筷子等辅助材料进行添加。 2.欣赏照片和与之相对应的陶泥作品 乌篷船、贡多拉（意大利）…… 引导学生要抓住船的特点 3.欣赏不同技法制作的船 问：“制作时，主要采用了哪种方法？” 泥条组合的船、泥片切割的船、划刻纹理的船 4.欣赏介绍古代的陶船（书本P29） 东汉时期，顶上有篷盖，两舷有过道，船头有碇（锚），用于船只停泊，船后有舵。陶船造型严谨，美观大方。 三、尝试与制作（操作实践中，体会泥塑的乐趣） 1.出示作业要求 1）用各种泥工方法制作一艘小船 2）能塑造出小船的特点 2.请一学生回顾制作步骤 1）捏船身 2）添加船篷、船舱等（注意衔接的牢度） 3）刻划细部，加部件 4）抓住船的特点 3.学生尝试练习，教师巡视指导 四、展示与评价（积极参与作业评价、交流） 1.展示学生作品，互相欣赏 创设“水乡风情”的展示区，并配上舒缓的音乐。 2.学生自评、互评 1）讲讲船的特点及相关的小故事 2）说说做船的体会及作品的优点或不足 3）评评他人的作品，发现优点及不足 3.教师点评、总结 1）是否能综合运用不同的泥工技能； 2）船的特点是否明显； 2）船的造型是否美观、新颖； 3）船身各部分衔接是否牢固。 五、拓展 1.郑和下西洋历史故事介绍 2.简介中国古代“四大名船” 广船、鸟船、沙船、福船 附送： 2019-2020年五年级美术下册 我们去旅行1教案 湘美版 教学目标 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学过程： 一、激发兴趣 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品二、观赏背包 ?1．出示背包，引导观察、思考： (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2．了解背包的结构。 (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。 ?课件展示不同种类的包 1．旅行包 2．会议、公务包 3．购物的手袋 4．时装包 5．书包 课件展示背包的结构、构 成、材质、样式 ?三、绘画指导 1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。 2．小结表现方法： (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。 (2)从不同角度观察背包。 (3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。?CAI课件演示步骤： 背包摄影图片背包