2019-2020年五年级美术下册 京剧盔头教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级美术下册 京剧盔头教案 沪教版 教学目标： 知识与技能 初步了解京剧盔头的相关知识，能够根据盔头造型仿制制绘京剧盔头。 过程与方法 在欣赏、观察、绘制过程中，了解京剧盔头的基本特点，学习京剧盔头的绘制方法。 情感态度与价值观 通过对京剧盔头知识的学习，培养对京剧盔头的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。 重点：盔头的设计 难点：盔头制作中综合材料的合理利用 教具：课件、铅画纸、剪刀、胶水、示范作品。 学具：铅画纸、水彩笔、剪刀、胶水。 教学过程： 一、欣赏与交流 1. 欣赏京剧人物头部造型。 讨论：他们分别是戏曲中的什么角色？ 交流：如何判断角色身份？引导学生注意对人物盔头的欣赏。 2. 引出课题。 3. 交流盔头的相关知识。 　（盔头来自于中国京剧。京剧里的人物头上所戴的统统称为“盔头”。“盔头”有盔、冠、巾、帽等类。盔头制作技艺是清初以后，随着京剧的产生、发展而逐步形成的。人物身份、地位、行当、年龄不同，帽子的样式与名称也就不一样。） 二、分析与示范 1. 欣赏盔头，交流“盔头”的造型与装饰特点。 2. 教师小结： 不同盔头表现不同的人物形象，装饰性较强。 　 ①盔头造型夸张概括； ②基本造型是中间高，两边低；一般左右对称； ③盔、冠等有很多装饰物。 3. 教师示范讲解盔头的基本制作步骤： ①设计：选择盔头样式定出基本结构； ②绘制底板； ③上色或剪贴； ④弯制成头饰佩戴。 三、制作与辅导 1. 欣赏不同的盔头样式与同龄人作品。 2. 提出作业要求： ① 选择盔头造型并描绘。 ② 合理利用身边材料； 　③ 制作细致牢固。 3. 学生作业，教师指导。 （教师提示： （1）盔头做好以后，在两边可用订书机订上丝带，戴在头上表演。 （2）可以选择在细铅丝上粘贴彩纸的方法制作翎子，提醒学生注意安全。 （3）可以利用方便面盒圆筒型包装盒等制作立体盔头。） 四、展示与评价 1. 展示：每个小组推荐同学戴盔头展示。 2. 自评：介绍所制盔头的人物身份及盔头特点。 3. 根据作业要求，学生互评。 4. 教师评价，肯定学生对中国传统戏剧知识的学习热情及制作时的细致与投入。 五、欣赏与拓展 欣赏用其他材料制作的京剧盔头，鼓励学生尝试。 （欣赏用超轻彩泥、软陶等材料制作的立体盔头，鼓励学生课后尝试。） 附送： 2019-2020年五年级美术下册 京剧脸谱教案 沪教版 教学目标： 知识与技能：初步了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式制作立体面模并描绘一个京剧脸谱。 过程与方法：在欣赏、观察、绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点，运用剪贴与绘画等方法绘制京剧脸谱。 情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。 学具：脸谱模版、水溶画棒、水粉色、调色盘、毛笔、剪刀、彩纸、胶水 教具：课件、京剧脸谱资料、脸谱模版、绘制工具等 重点：立体京剧脸谱制作 难点：脸谱图案对称性的描绘 教学过程： 一、欣赏与交流 1. 伴随京剧旋律，欣赏京剧人物造型。 讨论：包拯、关羽、曹操等人物的脸上，为什么图案和颜色都不同？ （学生对京剧脸谱并不陌生，特别是具有典型意义的传统京剧人物，但是对脸谱的谱式以及脸谱色彩的象征性等还不够了解。从学生熟悉的角色引入，能够激发学生的探究意识。） 2. 引出课题。 3. 京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式，简单介绍京剧脸谱中几种基本的谱式。 （京剧角色类型俗称“行当”，主要根据剧中人物的性别、年龄、身份、性格、气质等划分，有“生、旦、净、丑”四大行当。以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地表现人物的面貌，揭示出人物的性格、品质、年龄等综合特征。京剧脸谱艺术，以精巧的构图、绚丽的色彩、细腻的线条、勾揉抹的手法创造出众多性格鲜明、神态各异、想象丰富的脸谱艺术形象。　京剧脸谱谱式约十余种，有“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十子门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。） 二、观察与讨论 1. 讨论：京剧脸谱是怎样运用色彩塑造人物形象的？ 出示学生比较熟悉的京剧人物造型，通过欣赏与观察，了解脸谱色彩的象征性。 （京剧脸谱的颜色使戏剧中人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。是以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”、它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征。） 2. 教师小结： ①脸谱图案大都是左右对称的； 　②京剧脸谱的颜色具有象征性，不能随意涂色； 　③图案纹样与角色个性的象征意义。 三、示范与制作 1. 示范脸谱的绘制步骤： ①剪出外形，沿粘贴线剪、折并粘贴； 　②拼装鼻子部位； 　③