2019-2020年五年级美术下册 便笺盒的设计教案 人美版.docVIP

2019-2020年五年级美术下册 便笺盒的设计教案 人美版 教学目标： 1.发现生活中有趣的便笺盒，并说一说它们的结构和功能。 2.巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。 3.利用废弃材料设计制作成品，学生体会成功的轻松和愉悦。 教学重点： 通过设计制作便笺盒，让学生体会活动的乐趣。 教学难点： 如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。 课前准备： 各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水、彩笔、直尺等。 教学过程： 一、导入新课 1.出示一个纸盒，向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。 2.组织学生介绍各自的纸盒 3.提问：在平时你们是如何处理这些纸盒的？ 4.出示范作，说明自己对纸盒的处理。 5.揭示课题：便笺盒 6.说一说便笺盒有哪些功能。 二、艺术实践 1.分析思考：怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒？ （小组讨论：可以单独用一个纸盒做，也可以用多个纸盒组合。） 2.尝试制作：巧妙利用纸盒的形状和颜色，制作出一个便笺盒的雏形。（教师指导） 3.小组选出1—2件作品介绍制作经验。 4.给同学的设计制作提供一些建议。 5.你在制作中遇到了哪些困难？（师生共同解决） 6.加工、装饰：用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰，使之更新颖、美观、实用。（教师指导学生完成作业） 三、评价 1、展示学生作业：小组内展示，并介绍自己的作品。 2、评价：你认为谁的设计最好？如果让你来评价的话，你看重便笺盒的造型美观，还是看重实用功能？说一说理由。 四、总结 教育学生要有一双善于发现美的眼睛，寻找身边的一些废弃材料；具有一颗创造的心，把它们变成可以美化我们生活的东西。 附送： 2019-2020年五年级美术下册 做做陶艺1教案 浙美版 教学目标 1.简单了解我国制陶历史，对比感受古今中外陶艺不同的艺术特征；了解陶艺的工具材料及一般制作工序，熟悉陶艺成型的常规的四种简单技法，能掌握一种技法并制作一件陶艺作品。 2.探究学习不同材质、造型的陶艺艺术及成型方法，培养对陶艺作品的审美能力，提高立体造型能力。 3.感受陶艺之美，培养对中国陶瓷文化的热爱和兴趣。 教学重点 初步了解陶艺知识及简单技法，培养立体造型能力。 教学难点 学习掌握一种技法并制作一件陶艺作品。 教学设计 课前准备 （学生）陶艺制作主要工具材料一套，袖套围裙。 （教师）陶艺制作主要工具材料一套，工作衣，课件（包括陶艺欣赏、制陶历史、材料工具、制作工序、成型技法），不同陶土若干，陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙锅、紫砂壶等生活或艺术陶制实物。 教学过程 1.欣赏马家窑的彩陶作品，感受中国悠久制陶历史和古代陶艺作品之美，培养热爱中国传统陶艺，激发学习兴趣。 （1）课件出示《彩陶旋涡纹瓶》的旋涡纹，提问是什么纹样，象什么？ （2）课件趣味出示，突出对称的陶瓶造型：可先出示瓶的一半，让学生画出另一半，再课件出示完整的瓶的造型，最后添放入旋涡纹，整体欣赏。提问：花纹表示水纹，瓶可干什么用？ （3）欣赏更多马家窑彩陶，深入了解彩陶文化，提高审美，激发学习兴趣。 2.欣赏优秀陶艺作品，区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同。 （1）提问：美丽的彩陶是用什么做出来的？感受土的材料，了解陶艺作品是土的艺术。 趣味游戏：触摸土，视觉感受土的不同色和质地， （2）出示陶瓷实物，进行触摸、敲打、视觉等感受，区分陶瓷质地的不同。 （3）课件欣赏更多不同质地的陶土作品，区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同是实用与艺术审美。激发制作兴趣。 3.了解陶艺制作的一般制作工序。 （1）提问：陶艺作品是怎样制作出来的？导入新知识。 （2）课件图示，讲解制作一般工序。 4.探究学习陶艺四种手工成型方法。 （1）让学生通过玩玩泥，提问：怎样团、挖、捏，搓，压？怎样组合成型？盘、拼等。 （2）欣赏感受不同成型方法制作的陶艺作品，让学生分组探究成型方法。 （3）总结归纳，出示课件图示录像，教师演示、操作几种方法成型。 5.鼓励学生大胆尝试，选择一种合适的造型方法，集体制作一件陶艺作品。 （1）出示作业要求，选择泥条或泥片成型方法，激发共同创作愿望。 （2）比一比，看谁泥条搓得粗细均匀、长或泥片打得厚薄均匀成型。 （3）大家的泥条或泥片盘、搭起来，组成一件泥的作品，或泥条作品或泥片作品，教噢医师共同参与指导。 6.趣味展示学生共同制作作品，集体进行欣赏，共同评价。 （可把有电的灯泡放入镂空的作品中进行展示） 7.总结，拓展学习： 欣赏国外的现代陶艺作品，激发热爱中国传统陶瓷艺术，但也看到现代陶艺中国与世界的差距。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！