2019-2020年五年级美术下册 古朴的民居教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级美术下册 古朴的民居教案 沪教版 教学目标： 知识与技能：了解中国不同地域的民居特点，运用压、接、刻、挖等泥工技法，制作民居。 过程与方法：在制作民居的过程中，感受不同地域、不同民居的造型特点，学习各种泥工制作方法。 情感态度与价值观：通过欣赏，初步了解祖国各地不同的民居和风土人情，对祖国地域广阔、民族众多有进一步的认识，激发学生对传统民间建筑的探究热情。 教学重点：运用泥工综合技法表现民居造型 教学难点：砖瓦的质感效果 教学准备： 学具：陶土、泥工工具等 教具：各地域民居图片、示范工具等 课时建议：约2课时 教学过程： 第一课时： 1.欣赏江南民居照片 民居：中国各地的居住建筑。 2.简介民居的基本结构 民居由山墙、屋顶、屋形等组成 3.江南民居的特点 问：你发现江南民居的山墙、屋顶、屋形各有什么特点？ 特点：山墙人字形教多，也有锅耳形。人字形山墙比较简洁实用，修造成本也不高。锅耳形山墙线条优美，变化大，它是仿照古代的官帽形状修建的，取意前程远大；屋顶倾斜，适合江南多雨的天气。 3.出示具有江南民居特点的简笔画 4.制作江南民居的基本方法： 1）做墙壁 用两块泥片切出人字形山墙，不易太薄，要有一定的支撑力； 四面墙进行围筑，注意衔接的牢度。 2）加屋顶 多为泥板造型 3）添屋脊 4）刻划细部，切挖门窗、堆瓦片 表现砖、瓦等的不同质感 5.学生尝试练习，教师巡视指导 制作一幢江南民居 第二课时 教学目标： 知识与技能：了解中国不同地域的民居特点，运用压、接、刻、挖等泥工技法，制作民居。 过程与方法：在制作民居的过程中，感受不同地域、不同民居的造型特点，学习各种泥工制作方法。 情感态度与价值观：通过欣赏，初步了解祖国各地不同的民居和风土人情，对祖国地域广阔、民族众多有进一步的认识，激发学生对传统民间建筑的探究热情。 教学重点：运用泥工综合技法表现民居造型 教学难点：砖瓦的质感效果 一、观察与欣赏（激发学习、制作的热情） 1.回顾江南民居特点 2.欣赏中国各地富有特色的民居 徽派民居、客家土楼、湖南民居、北京四合院…… 3.介绍各地民居特点及不同的地域风格 问：这些民居有何特点？（山墙、屋顶、屋形） 徽派民居：白色山墙宽厚高大，灰色马头墙造型别致，双层屋檐，屋套屋 湖南民居：青瓦粉强，一般农民房屋没有高大的山墙 客家土楼： 北京四合院：…… 2.揭示课题：多样的民居 师述：中国地域广阔、民族众多，各地的民居有着独特的地域风格。 3.说说你所喜欢的民居的造型特点 二、制作与辅导（学习民居组合制作的方法） 1.选择介绍一组江南民居 2.教师示范并讲解制作要点： 1）根据民居特点，捏塑部件 2）组合场景 场景中要有大小、高低的变化。 3）塑造细部 根据需要选择刻、印、贴、堆等泥工方法仿制出墙砖、瓦片等的不同质感。 3.欣赏同龄人作品，讨论制作民居的方法 方法：泥片围筑、泥条盘筑、泥块堆叠 装饰：房顶泥条排列、墙面的肌理效果、外立面戳刻…… 小结：制作民居，首先了解所制作民居的造型特点和基本结构。制作时，根据需要综合运用所学过的泥工技法。 三、讨论与交流（了解仿制民居的要求） 1.作业要求： 1）讨论、分工，确定仿制的民居； 2）泥工技法表现地方民居； 3）砖瓦的质感效果； 3）注意房屋各部分的比例。 2.学生尝试制作，教师巡视指导，交流遇到的问题 四、欣赏与评论（通过交流、评价体会成功的快乐） 1.展示学生作品，分小组欣赏同学们作品，说说其他小组的闪光之处 2.评价内容： 1）作品能基本体现地方居民的造型特点 2）能够灵活运用泥工技法，表现砖、瓦等部分的不同质感 3）建筑、场景等基本比例恰当 4）小组合作融洽 3.教师总结 五、拓展 1.运用软陶、超轻彩泥等其它彩色泥塑材料仿制民居，使作品更鲜艳，富有童趣。 2.用其它材料制作的民居。 附送： 2019-2020年五年级美术下册 台历、挂历的设计教案 人美版 教学目的： 1.设计与生活的关系，台历和挂历在生活中的应用及功能。 2.台历和挂历的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作 造型新颖美观的台历和挂历。 3.使学生关注生活，关注生活中的设计。 通过台历和挂历的设计和制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。 教学重点： 台历和挂历的造型设计，要启发学生在基本结构的基础上加以变化，如形状上的变化，形式上的变化等。 教学难点： 台历和挂历的造型设计、装订方法的独具匠心。 教学过程： 一、入新课、出示课题： 1.与全班同学展示课前师生收集的台历和挂历，介绍自己收集到的台历或挂历的来历和特别之处。 2.出示课题：《台历、挂历的设计》 二、研究教材： 1.谈谈说说自己喜欢教材中的哪一件台历或挂历作品，并说出喜欢的理由。 2.分别