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以建材机械为特色的《粉体力学与工程》精品课程建设探索 　　摘要：本文从《粉体力学与工程》精品课程建设的必要性和意义出发，围绕建设的总体目标和规划，提出具体的实施举措，分别就课程结构和教学内容、教学方法、教材、师资队伍、课程考核改革几个方面进行探讨，旨在深化教学改革成果，建设品牌专业，提高教学质量，培养更多优秀的工程实践应用型人才。 　　关键词：粉体力学与工程；精品课程建设；教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0148-02 　　一、《粉体力学与工程》精品课程建设是适应过程装备技术发展的要求 　　《粉体力学与工程》是一门跨行业、跨学科的综合性课程，是我校过程装备与控制工程专业的一门重要专业技术课，是该专业融合装备和工艺的载体课程。为适应新型选粉机、收尘器技术及装备发展趋势，根据过程装备与控制工程专业培养方案中对毕业生从事选粉机和收尘器综合设计与研究能力的要求，我们从粉体性质、流场受力分析到装备技术及工艺参数的相互交叉过程这一角度进行授课，重点培养学生的分级与收尘设备设计能力、分析能力和创新能力，培养学生的工程实践能力。根据教育部评估指标要求，重点推进具有特色和一流教学水平的优秀课程建设。学院根据精品课程建设要体现现代教育这一理念，恰当运用现代教学方法、技术与手段，通过科学的评价，遴选出了一批优质课程，在此基础上进行“精品课程”建设。过程装备与控制工程专业承担的《粉体力学与工程》课程作为一门重要的专业基础课被列入其中。 　　二、课程建设的总体目标和规划 　　精品课程一般具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的特点，本课程作为精品课程，其建设的总体目标要达到以下几点要求：（1）教师的教学艺术和教学水平精湛；（2）教学内容新颖丰富，能够追踪本学科的前沿领域，反映本学科的必威体育精装版研究成果和发展动态；（3）教学方法和手段先进，倡导研讨交流、案例分析、情景模拟等探究式、任务驱动式教学方法和教学手段，积极促进教师和学生的双向互动；（4）教学理念先进，在精品课程教学中将教学为主导、学生为主体的思想贯穿始终，充分体现学生在教学中的主导地位；（5）具有鲜明的特色，教学效果显著，具有辐射推广和示范性作用。 　　基于以上对精品课程建设的目标和要求，未来三年，《粉体力学与工程》课程建设思路是：依托机械工程学院师资，构建一支结构合理、学术和教学水平高、教学和科研相结合的高水平师资队伍；进一步深化开展课程体系和内容的改革，丰富和完善与专业相适应的课程体系；加强和完善课程网站建设，为学生提供更加丰富的课程网络资源，继续充实和提高现代化教学水平，力争使课程达到省级精品课程水平。 　　三、具体实施举措 　　围绕建材特色人才培养体系，积极开展本课程教学研究工作，设计的教学研究计划、教学改革方案要具有长效性、前瞻性。将教师教科研项目与课程教学内容结合起来，采用多种考核形式相结合的考核改革。 　　（一）课程结构和教学内容梳理是前提 　　教学大纲是教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准，因此必须具有简洁明了的课程介绍，其中的内容符合粉体加工和粉体技术发展趋势和现状，教学大纲经过专业系讨论和专家论证。《粉体力学与工程》以粉体工程基本理论为基础，粉体分级与收尘技术为主线，根据课程教学内容和知识体系，合理设计课程模块，共分四模块，包括粉体基本性质、粉体流体力学、粉体的分级和粉体的分离。调整学时数，课时分配得当，重点讲授颗粒粒径和粒度分布、切割粒径、过滤式分离器等粉体工程的各环节内容。并联系水泥建材行业实际和发展趋势，形成自成体系、丰富的教学案例。根据行业的发展趋势和动态，更新教学内容，将分级和分离设备工程实践引入到课程设计和课程实验中，促进学生自主学习和创新意识。 　　（二）教学方法创新是手段 　　1.注重培养学生科学思维习惯的教学方法。积极研究教学方法，从传统的单一课堂讲授方法转变为灵活运用多种教学方法，如思路教学方法、问题教学法、趣味性教学法。 　　2.紧密结合专业，注重学生工程意识的培养。紧密结合材料加工工程专业背景和需求，将粉体的理论知识、相关内容的专业背景、科研信息与应用以理论联系实际的方式在课堂教学中体现出来，使学生找到本课程内容与其专业的应用点和结合点。 　　3.引入多媒体技术和校园网络平台，实现教学手段现代化。充分利用多媒体技术，将课堂教学中粉体设备结构通过多媒体形象生动的展现出来，大大提高课堂学生的注意力和对教学内容的理解力。 　　4.优化设备资源，开设综合实验。优化设备资源，开设综合实验，调动和发挥学生的能动性，使学生真正成为实验的主体，培养学生的知识运用能力、理论联系实际能力、分析与解决问