班主任培训课稿.pptVIP

感谢聆听 徐建军 小学高级教师，本科学历，国家三级心理咨询师，省级骨干班主任，从事初中语文教学兼班主任15年，政教工作8年。 目标追求：努力做一名优秀的家庭教育理念传播者，一名班级管理工作传播者，一位“问题学生”思想道德教育方面的良师益友。 赵县职工子弟学校 徐建军 立德树人 ——做一名幸福快乐的班主任 一、对教师职业的思索 二、教育应该培养什么样的人 三、班主任工作是科学，更是艺术 四、做一名幸福、快乐的班主任 对教师职业的思索 1、教师职业带给我们什么 2、我希望从老师职业中获得什么 3、您要成为一名什么样的老师 4、您要成为一名什么样的班主任，如何 做---- 教育应该培养什么样的人 A 男生，18岁考入北京大学物理系，本科毕业后进入美国爱荷华大学物理系攻读研究生，28岁获得博士学位---- B 男生，4岁选入深奥形象大使，4岁学习钢琴，8岁学习书法，获奖无数，10岁加入国家冰球队，读人大附中，留学美国--- C男生，贫寒农家子弟，以优异成绩考入省级重点中学，三好学生，全国物理、奥数二等奖，考入省重点大学--云南大学，攻读生物技术专业--- 1、卢刚，就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生，枪杀5人后，饮弹自尽，震惊全美。 2、李天一，神童，富二代、星二代，犯强奸罪。 3、马加爵，云南大学，农村贫困家庭，因家境贫寒，受人嘲笑，在极度自卑和心理扭曲下，用铁锤打死4名同学后逃亡。(视频） 一个优秀的教师，一个优秀的班主任，一定是一个优秀的“学校心理学家”，他生活在学生的内心世界中，并且与学生的心理发展历程一路同行。 认识了解小学生心里发展特点 （1）小学生心里发展迅速，尤其是智力和思维。 （2）小学生心里发展是协调的。 （3）小学生的心里表现是开放性的。 （4）小学生的经历有限，内心世界也不复杂。 （5）小学生的心里发展是可塑的。 对小学生教育---多讲规则，少讲 道理。 当代中学生身心发展特点 1、思想活跃，视野开阔。 2、价值观和信仰从单一走向多元。 3、知识面广，兴趣广泛。 4、学习内在动力不足，主动性差。 5、思维独立，具有批判精神。 6、易受诱惑，发生偏差。 7、自我认识和管理能力弱。 办法与措施 一、加强思想教育，正面引导，提高学生明辨是非的能力，处事能力，控制好自己情绪。 二、加强学校管理，及时发现问题，及时解决。 三、积极组织学生参加有益的课内外活动，让学生把精力放到这些活动中来，增进交流，增强身心健康。 班主任工作是科学，更是艺术 以良好的师德感染学生 以博大的爱心打动学生 真正的教育是心心相映的活动，唯独 从心里发出来，才能打到心的深处。 童话大王郑渊洁： 人性最本质的东西就是渴望被欣赏 教育最本质的东西就是发现一个人的长处 教育的秘诀就是“往死里夸” 好的教育是用50种方法教一个孩子 差的教育是一种方法教50个孩子 班主任是学生成长路上的引路人 习总书记对广大教师提出了“做好教师”的四点要求： 要做：有理想信念 （有追求） 有道德情操 有扎实知识 有仁爱之心的好教师 （爱心） 学生喜欢什么样的老师 有人对八、九年级学生做过问卷调查，在20种教师优秀品质选项中，排在前5的是： 一、尊重学生----86.9% 二、平等待人----67.3% 三、责任心强----65.3% 四、宽容理解----61.4% 五、关心学生----60.9% 第六才是“讲课生动---59.2%”，“多才多艺--15.9%、吃苦耐劳---13.6%”排在最后。 艺术的批评 没有批评的教育是不完整的教育，批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生怕的不是批评，而是不公正的批评，批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错，教育的目的不是把学生制服，而是让学生更好的成长。 说孩子笨： 第一次说笨，不相信——我笨吗？