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多元文化教育与仫佬族文化的传承比较 　　仫佬族传统文化由于广受汉文化、壮族文化等他族文化的影响，其形成和发展历程始终伴随着对他族文化的容纳与选择，以及对本族文化的反思与超越。正是这种多元文化背景，为仫佬族开拓多元文化教育提供了丰富的文化土壤，也使其面临着一定程度的挑战。只有找到仫佬族文化传承和多元文化教育彼此相契共生的路径，方能实现仫佬族文化与他族文化在协同发展中求得可持续性的传承创新。美欧国家开展多元文化教育的成功经验，诸如“文化共存模式、课程改革模式、学业成就模式、群际教育模式、一体和多元结合模式”，都为仫佬族文化的多元化传承创新提供了诸多启示。① 　　一、仫佬族文化传承所秉持的基本教育理念 　　仫佬族在长期的发展中积累了优秀的民族文化，其文化的传承既离不开学校教育、家庭教育、社会教育相互的支持和配合，也需要科学的文化教育制度提供制度保障。在文化的传承与发展中，仫佬族民族文化与其他民族文化相互借鉴，优势互补，营造了和谐的多元文化共生氛围。本着兼容并包的文化发展取向，仫佬族民众始终以自信开放的心态，将仫佬族特色文化、优势文化与壮族文化、汉族文化及其他民族文化强强融合，以一元转向多元的文化价值取向为支撑，注重从他族文化发展中汲取精华，达成共识面又略显不同。因此，在仫佬族文化传承中，用非此即彼的对立观念来统领民族文化教育组织机构的运行和教育管理制度的制定都是错误的。 　　仫佬族文化教育不论完全吸纳主流文化、消除自己的民族文化特色，或是完全忽略主流文化，片面强化民族特色，都将使仫佬族文化失去可持续发展的动力。学校、家庭、社会教育在文化传承活动中，应该坚持开放多元、以质取胜的理念来发展仫佬族文化。政府和教育管理部门需要通过制度设训一来支持多种优秀文化共同发展。如制定适切的民族文化教育政策，在经费保障、地方与校本课程资源开发、乡土教材与本土课外阅读刊物编印、师资培训、教学方法、教学模式与办学体制改革等方面，重点向保存发展仫佬族特色文化、促进仫佬族文化与当地其他文化和谐共生倾斜，以为其提供正当性支持。② 　　二、多元文化共生的仫佬族文化传承保障系统构建 　　多元文化以尊重不同民族文化为出发点，以促进不同民族之间文化的相互理解、传承为目的。共生理念则有利于仫佬族文化在与其他民族文化、现代文化交流的过程中，形成包括自然共生和文化共生协同发展的共生互补系统。③多元文化共生观为仫佬族文化的传承提供了可能性空间，如辅之以财力、物力、人力等资源保障，有助于实现“一同化多、一主导多、多元协调共进”的多文化共栖、共存的繁荣局面。④ 　　投入文化传承专项资金，建立多元文化传承服务体系。文化传承需要相对充足的活动资金和强有力的组织保障。政府部门需要高度重视民族文化传承活动资金配给和公共服务设施、机构、团队建设，加大民族文化基础设施建设投入，增强对乡村多元文化建设的推动和关注，构建完善的一体化传承网络，最终形成在地民族文化与主流文化高度融合的传承服务体系。近年来，罗城仫佬族自治县(以下简称罗城县)作为全国唯一的仫佬族自治县，累计投入近亿元进行文化基础设施建设，先后建成并投入使用的文体场馆有民族文化广场、民族剧院、体育馆、博物馆、文化馆综合楼、青少年活动中心、老年人活动中心，以及覆盖全县的乡镇文化站、村屯文化活动室、农家书屋。根据社会文化产业发展需要，罗城县正在建设项目总投资额约为1. 5亿元的以生态、民族、文化、教育为主题的综合性文化景区-成龙湖公园。与景区配套建设的民族文化古街、民俗新村、民族工艺传承基地、民俗展示中心、仫佬族影视艺术中心、文化生态乡村与民族特色村寨保护工程，将作为开展民族文化教育活动的重要场所和实践教学基地。在民族文化传承活动方面，做到了“月月有主题，周周有活动”，每逢重大节假日和节庆活动，都组织专业和业余艺术团开展专题文艺表演，各乡镇、村屯也组织开展各种丰富的文体活动，逐渐形成了春节文化系列活动、广场文化系列活动、节假日及重大节会系列文化活动、艺术精品创作演出系列活动、送文化下乡系列活动等多元文化传承活动品牌。⑤ 　　注重民间文化艺术人才培养，使民族文化在创新融合中实现可持续发展。民族文化人才是促进民族文化不断发展、创新的持续动力。为了使仫佬族文化传承活动在继承中有所创新，使本族文化与他族文化在融合中获得可持续发展，理应高度重视文艺人才培养、文艺表演团队与队伍建设，以及文化艺术作品创新人才的发掘。如有计划地资助和支持传承人开展传习活动，将文化遗产保护和传统文化类节目创作展演经费纳入县级财政预算;在普通教育和职业教育中对学习各民族传统艺术文化成绩优异、有突出表现的学生给予物质和精神方面的鼓励;建立民族工艺品研发和民俗活动展演基地，不断创作出传统与现代相契合的民族文化新品