初中生物实验报告单.docVIP

初中生物实验报告单? 姓 名 ? 班 级 　 科任教师 　 ? 试验名称 观察人的口腔上皮细胞 　 ? 试验目的 制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞 的基本结构 　 ? 试验器材 生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜 ? 主要步骤 一、制作人的口腔上皮细胞的临时装片 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 2、在载玻片上滴一滴生理盐水 3、用消毒牙签在自己口腔壁上轻轻地刮几下4、把牙签上附有碎屑的一端，放到载玻片上的生理盐水中消抹几下，盖上盖玻片5、从盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，从另一侧用吸水纸吸去多余的水分，并使染液将标本全部浸没。在低倍镜下观察人的口腔上皮细胞，注意观察细胞的形状，缩小光圈，辨认细胞膜。然后再用高倍镜观察细胞的内部结构 ? ? ? ? ? 分析与讨论 1、人的口腔上皮细胞有哪些结构？ 细胞膜、细胞质、细胞核 2、它与植物细胞结构有哪些相同点和不同点？ 不同的是植物细胞有叶绿体、液泡、和细胞壁，而人的口腔上皮细胞没有这些结构　 ? ? ? ? 试验时间 　 评 价 　 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 评价策略：1、根据《义务教育阶段生物课程标准》的要求，确定每个实验的三维目标，设计实验报告单和实验评价表。 2、将学生分组，一般为4人一组，由组员推选一名组长；明确组长的职责及组员的权益和职责，使每个成员明白他们是一个互相协作、互相监督、共同进步的团队。 3、在每节实验课前，对实验小组长进行必要的培训，让他们先明确实验的目的、方法、要领以及如何组织小组成员进行自评、互评，然后由他们将实验报告单和课堂评价表分发到本小组成员手中，并带领小组成员对照评价量表和实验指导完成预习环节，在班长和课代表的协助下检查预习情况。这样有利于充分发挥“小助手”作用，提高他们的积极性，更有利于老师对实验过程和评价的组织实施。 4、实验课上评价量表既起到了“评价标准”的作用，又具有“目标导向”作用。实验完成后，随即完成实验报告，每一实验报告的最后要求学生用简要的文字总结和评价自己本节实验中的收获、体会、或者自认为表现最突出的地方，然后完成实验评价表中的“自评”部分，并协同小组成员完成互评过程，最后把实验评价表和实验报告一起交送老师，老师根据学生的表现做出相应的评价，并对学生的“评价”进行评价。对优秀的实验报告进行展评，对实事求是、积极上进的自我总结评定给予表扬和鼓励，然后可以根据学生的要求收入“个人档案袋”。 5、实验过程评价的课堂程序，教师引入→交流解决预习中的问题→独立实验操作初步自评→组内初步互评→完成实验报告→完成自评和互评。根据在自评和互评中发现的问题，有时可以组织学生对“评价”的评价，以引导学生端正评价的态度，学会正确的评价自己和他人，使学生在评价中不断的进步，不断的成长 6、在实验活动中教师只起主导的作用，指导学生以“平等的眼光”客观、公正地相互评价；培养学生合作学习的精神，和虚心听取别人意见，特别是批评意见的心理承受能力，以及诚恳友善地对待学习伙伴的道德品质,重点放在引导学生学会自我评价与评价他人,强调学生自我比较,淡化学生之间的相互比较,以体现评价主体的交互性和多元性