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初中英语作业 1.目前初中英语学业评价存在的问题是什么？结合实际分析新课程的学业评价有什么特点？答： 现行学业评价存在的问题有：（ 1 ）研究尚欠广泛，尤其缺乏可操作的具体的实施方案；（ 2 ）对学业评价功能的认识模糊；（ 3 ）忽视对评价结果的运用；（ 4 ）随意提高评价标准；（ 5 ）问责体系与评价结果的关系不密切。新课程标准的学业评价有以下特点。（ 1 ）提倡积极的评价，防止消极评价。充分发挥评价的激励功能，鼓励成功。（ 2 ）既重视终结性评价，更重视形成性评价。关注的不只是结果，更多的是关注学生在学习过程中的表现。（ 3 ）评价放弃了单一的考试这种评价形式，而采用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的方式。（ 4 ）评价的目的不是为了选拔学生，而是为了教育学生，让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展，评价已不只是关注学生的知识学业水平，更关注学生在情感态度与价值观、知识和技能、创新意识和实践能力等方面的变化和进步，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行考查和综合评价。2.请根据实际给自己的学生设计一份“英语成长记录袋”，说明新课程的学业评价是如何注重过程评价的？促进学生发展才是成长记录袋评价的出发点和归宿。教师要尽量和学生一起回顾他们的成长记录，发现其优势和不足，一方面指导学生不断改进学习；另一方面也促进自己教学质量的提高和专业能力的成长。学生英语学科成长记录袋反映了学生英语学习的成长过程。教师要通过对大量资料的分析研究，才能从中发现学生的优势与不足，发现学生的发展趋势，及时调整教学策略。在学习过程中，我会不定期让学生自己对自己的成长记录内的某项内容进行自我反思。通过对资料的综合和研究，分析学生的成就趋势及其优势与不足，对学生学习情况作出全方位的书面描述，作出有针对性的评价。 举办作品展览会成为记录袋评价一个常规的环节。在一定的时间内，我会组织学生在班内展示资料袋，让学生自评、互评。并利用家长会组织全班同学的家长观看。通过家长、同学在观看过程中的评价反馈，使学生能够了解自己目前的学习状态，看到自己的成长和进步，以及与其他同学的差距，及时调整学习策略，使不同的学生都获得不同程度的进步。 教师评语应该明确而具体地强化学生的优点、指明学生的缺点 ,培养学生具有正直、自信、坚韧不拔的优良品质 ,达到扬长避短的教育目的 ;且在实践中要运用鼓励、赞赏、宽容、尊重、信任、支持等方法 ,促进学生心理健康发展。 心理健康的教师能保持教育的公正，能保持和谐的人际关系，能保持完整统一的人格品质。心理健康的教师能客观公正辩证的评价学生，对学生一视同仁，使每个学生都找到自己的尊严和位置；能在师生间建立亲密的人际关系，使每个学生感受到集体的温暖，感到他人的友谊，感受到合作的力量；能以亲切、诚恳的人格魅力吸引学生，培养学生无私、诚挚、谦虚的优良品格。 （2）影响学生的个性形成和发展 教师的言行都在学生敏锐地观察之中，教师时的情感和态度都会在教学过程中表现出来并影响着学生。教师保持着良好的心境和情绪就不会影响工作，更不会迁怒学生。教师保持着乐观、诚实、积极的心态，能帮助学生体验生活的乐趣，培养学生胸襟开阔、处事豁达，保持自立自尊、自信的心理，对生活和未来充满希望；能提高学生认识自我的能力，学会处理人际关系及合作学习，学会解决自己心理上的问题，正确处理自己的需求与实际可能的实际问题，是个人追求的目标建立在现实性、可能性的基础上。 （3）影响学生的学习质量 一个心理健康、对教育充满激情的教师，在教育教学活动中能始终保持负责、进取的心态，自愿投入爱的情感，使学生为丰富而活泼的创造者，使学生保持愉快的学习心境。因此，教师应该尊重学生的个性差异，关心每一个学生，向每一个学生的内在潜能，使每一个学生都能正确认识自己，食指按其本性成长和发展。 可见，教师心理健康的状况，会直接影响学生的行为、心理，影响学生的身心成长。榜样的力量的力量是无穷的。学生的学习同样包含学习做人的道理。 4.结合实际分析目前初中英语作业存在的问题及改进措施。 答：1.机械的抄写。单纯的抄写单词或句型。学生大多厌倦了这种机械的练习。2.机械的背诵课文和对话。每次作业一布置，都像机器人一样完成作业。但是课后照样不会运用。考试时，只要试题一灵活，大多学生就不会。因此，教师应按新课标的要求，设计创新型作业，让学生自己设计作业，并根据自己的兴趣和爱好让作业变得丰富多彩。使学生能在趣味中完成作业，并体验学习英语的乐趣。作业是初中英语教学中必不可少的重要环节，尤其是在提倡素质教育的今天，它的作用尤为重要。所以作业的目的就是要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维